Многозначные числа. Единицы разрядов и классов. Сумма разрядных слагаемых. Как преодолеть трудности, возникающие у детей при чтении и записи больших чисел
Цифры в записи многозначных чисел разбивают справа налево на группы по три цифры в каждой. Эти группы называют классами . В каждом классе цифры справа налево обозначают единицы, десятки и сотни этого класса:
Первый класс справа называют классом единиц , второй - тысяч , третий - миллионов , четвёртый - миллиардов , пятый - триллионов , шестой - квадриллионов , седьмой - квинтиллионов , восьмой - секстиллионов .
Для удобства чтения записи многозначного числа, между классами оставляется небольшой пробел. Например, чтобы прочитать число 148951784296, выделим в нём классы:
и прочитаем число единиц каждого класса слева направо:
148 миллиардов 951 миллион 784 тысячи 296.
При чтении класса единиц в конце обычно не добавляют слово единиц.
Каждая цифра в записи многозначного числа занимает определённое место - позицию. Место (позицию) в записи числа, на котором стоит цифра, называют разрядом .
Счёт разрядов идёт справа налево. То есть, первая цифра справа в записи числа называется цифрой первого разряда, вторая цифра справа - цифрой второго разряда и т. д. Например, в первом классе числа 148 951 784 296, цифра 6 является цифрой первого разряда, 9 - цифра второго разряда, 2 - цифра третьего разряда:
Единицы, десятки, сотни, тысячи и т. д. иначе ещё называют разрядными единицами
:
единицы называют единицами 1-го разряда (или простыми единицами
)
десятки называют единицами 2-го разряда
сотни называют единицами 3-го разряда и т. д.
Все единицы, кроме простых единиц, называются составными единицами . Так, десяток, сотня, тысяча и т. д. - составные единицы. Каждые 10 единиц любого разряда составляют одну единицу следующего (более высокого) разряда. Например, сотня содержит 10 десятков, десяток - 10 простых единиц.
Любая составная единица по сравнению с другой единицей, меньшей её называется единицей высшего разряда , а по сравнению с единицей, большей её, называется единицей низшего разряда . Например, сотня является единицей высшего разряда относительно десятка и единицей низшего разряда относительно тысячи.
Чтобы узнать, сколько в числе заключается всех единиц какого-либо разряда, надо отбросить все цифры, означающие единицы низших разрядов и прочитать число, выражаемое оставшимися цифрами.
Например, требуется узнать, сколько всего сотен содержится в числе 6284, т. е. сколько сотен заключается в тысячах и в сотнях данного числа вместе.
В числе 6284 на третьем месте в классе единиц стоит цифра 2, значит в числе есть две простые сотни. Следующая влево цифра - 6, означает тысячи. Так как в каждой тысяче содержится 10 сотен то, в 6 тысячах их заключается 60. Всего, таким образом, в данном числе содержится 62 сотни.
Цифра 0 в каком-нибудь разряде означает отсутствие единиц в данном разряде. Например, цифра 0 в разряде десятков означает отсутствие десятков, в разряде сотен - отсутствие сотен и т. д. В том разряде, где стоит 0, при чтении числа ничего не произносится:
172 526 - сто семьдесят две тысячи пятьсот двадцать шесть.
102 026 - сто две тысячи двадцать шесть.
Задачи:
1) Закрепить знания, умения и навыки, сформированные в теме «Нумерация в концентре «1000».
2) Усвоить понятие «класс», рассмотреть классы единиц и тысяч.
3) Усвоить десятичный состав многозначных чисел, сформировать умение определять количество десятков, сотен, тысяч в многозначном числе.
5) Сформировать навык умножения на 10, 100, 1000 и деление на 10, 100, 1000.
6) Закрепить знание принципа поместного значения цифр на области многозначных чисел.
7) Закрепить понимание принципа образования натурального ряда чисел на области многозначных чисел.
8) Сформировать умение переводить величины, выраженные в единицах одних наименований, в другие.
Образование, название и запись многозначных чисел.
Натуральных чисел бесконечное множество. Названия их в пределах практической необходимости требуют немногих слов, а для записи их достаточно только 10 цифр. В основе понимания детьми образования, чтения и записи многозначных чисел лежит усвоение структуры многозначного числа, которое связано с понятиями класса и разряда. Особое внимание следует уделить понятию «класс».
Многозначными считают числа больше тысячи. Многозначные числа – это числа класса тысяч и класса миллионов. Многозначные числа образуются, называются и записываются с опорой не только на понятие разряда, но и на понятие класса. Класс объединяет три разряда.
Класс единиц (первый класс) – единицы, десятки, сотни.
Класс тысяч (второй класс) – единицы тысяч, десятки тысяч, сотни тысяч. Единица этого класса – тысяча.
Класс миллионов (третий класс) – единицы миллионов, десятки миллионов, сотни миллионов. Единица этого класса – миллион.
1. Образование
Если к наибольшему числу 1 класса 999 + 1, получим 1000 – единица чисел 2-го класса, и в то же время единица 1 разряда 2 класса, 10 единиц которых составляют 1 десяток тысяч – 2 разрядную единицу 2 класса, 10 десятков тысяч – составляют 1 сотню тысяч, далее 1 млн – единицу 3 класса и т.д.
Таблица разрядов и классов
От 1 до 999 образуют класс единиц;
от 1 тысячи до 999 тысяч образуют 2 класс – класс тысяч;
от 1 млн до 999 млн – 3 класс – класс млн, и т.д.
Чтобы дети лучше поняли, можно предложить им следующую таблицу:
числа I класса: 1, 2, 3,...., 997, 998, 999;
числа II класса: 1 т, 2 т, З т, ..., 997 т, 998 т, 999 т;
числа Ш класса: 1 млн, 2млн, З млн, ..., 997 млн, 998 млн, 999 млн;
числа IV класса: 1 млрд, 2 млрд, З млрд, ..., 997 млрд, 998 млрд, 999 млрд.
В каждой строке дети видят знакомые одно-, двузначные, трехзначные и т.д. числа, но разных классов.
Обучающиеся переносят знания о числах I класса на числа всех последующих классов.
Названия чисел каждого класса образуют из тех же простых и сложных числительных по тем же грамматическим правилам, что и числа I класса с добавлением для II класса – 1000, для III класса – 1 миллион, для IV класса – 1 миллиард и т.д. Дети должны усвоить, что каждый класс имеет 3 разряда: единицы; десятки; сотни.
Необходимо показать аналогию между нумерацией и действиями над числами I и II класса, а потом эту аналогию распространить на любые многозначные числа. Особой методики введения чисел III и IV классов не требуют. Важно показать различие между одноименными разрядами классов единиц и тысяч. Для этого на абаке откладываются числа.
Пример: числа 178000 и 178, 50000 и 50, 120000 и 120.
Обсуждается сходство и различия в изображении этих чисел. Сходство состоит в том, что на абаке откладываются одинаковые количества косточек соответствующих разрядов класса единиц и тысяч, но 8 косточек для числа 178 означает количество единиц в разряде единиц, а для числа 178000 – количество тысяч в разряде тысяч.
1) значение цифры в числе определяется ее местом в этом числе;
2) название чисел, обозначаемых одной, двумя и тремя цифрами, образуется по определенным правилам;
3) прибавление к 9 единицам еще одной единицы данного разряда дает единицу следующего, более старшего разряда.
При записи чисел важно обратить внимание на то, что отсутствующий разряд записывается нулем.
Задание для студентов :
Приведите примеры заданий, способствующих формированию у детей осознанного навыка записи и чтения чисел.
2. Состав чисел
Работа по усвоению состава многозначных чисел ведется посредством следующих упражнений:
1) Назвать число единиц каждого разряда и класса.
2) Разложить на сумму разрядных слагаемых и записать число 6 835 472.
3) Назвать, сколько единиц каждого разряда в числе 6 595 406.
4) Записать восьмизначное число; вычеркнуть некоторые разряды, чтобы получить наименьшее четырехзначное число или наибольшее число.
3. Сравнение чисел
С помощью позиционной таблицы необходимо показать детям, что начинать нужно с наибольшего разряда.
Пример: Математический диктант
Чем похожи и чем отличаются эти числа?
1) 707000 и 707
2) 5, 50, 500, 5000, 50000
3) 8605342 7930543
Сравнение начинают с высшего разряда
4 Натуральная последовательность
1) Продолжить счет 6435600, … .
2) Присчитывать по единице к 5459899.
3) Отсчитывать по единице от 5459899.
4) Назвать число, на 2 меньшее, чем 50000.
Задание для студентов :
Приведите примеры заданий, способствующих формированию у детей прочных знаний натуральной последовательности многозначных чисел.
©2015-2019 сайт
Все права принадлежать их авторам. Данный сайт не претендует на авторства, а предоставляет бесплатное использование.
Дата создания страницы: 2017-06-13
Многозначными считают числа больше тысячи. Многозначные числа – это числа класса тысяч и класса миллионов. Многозначные числа образуются, называются, записываются с опорой не только на понятие разряда, но и на понятие класса.
Класс объединяет три разряда.
Класс единиц – единицы, десятки сотни. Это – первый класс.
Класс тысяч – единицы тысяч, десятки тысяч, сотни тысяч. Это – второй класс. Единица этого класса – тысяча.
Класс миллионов – единицы миллионов, десятки миллионов, сотни миллионов. Это – третий класс. Единица этого класса – миллион.
Таблица разрядов I класса:
В таблице записано число 257 000.
Таблица разрядов III класса
В таблице записано число 275 000 000.
Многозначные числа образуют второй класс – класс тысяч и третий класс – класс миллионов.
Десять сотен – это тысяча. Числа от 1001 до 1 000 000 называют числами класса тысяч.
Числа класса тысяч – это четыре-, пяти- и шестизначные числа.
Четырехзначные числа записывают четырьмя цифрами: 1537, 7455, 3164, 3401. Первая цифра справа в записи четырехзначного числа называется цифрой первого разряда или разряда единиц, вторая цифра справа – цифрой второго разряда или разряда десятков , третья цифра справа – цифрой третьего разряда или разряда сотен , четвертая цифра справа – цифрой четвертого разряда или разряда тысяч.
Цифра пятого разряда - это цифра десятков тысяч, цифра шестого разряда - это цифра сотен тысяч.
Целые тысячи: 1000, 2000, 3000, 4000, 5000, 6000, 7000, 8000, 9000.
Читают многозначные числа слева направо. Для чисел 1001 и далее порядок называния составляющих и разрядных чисел и порядок записи совпадает: 4 321 – четыре тысячи триста двадцать один; 346 456 – триста сорок шесть тысяч четыреста пятьдесят шесть.
Правило чтения многозначных чисел: многозначные числа читают слева направо. Сначала разбивают число на классы, отсчитывая справа по три цифры. Чтение начинают с единиц старших классов (слева). Единицы старших классов читают сразу как трехзначное число, добавляя затем название класса. Единицы I класса читают без добавления названия класса.
Например: 1 234 456 – один миллион двести тридцать четыре тысячи четыреста пятьдесят шесть.
Если какой-то класс в записи числа не содержит значащих цифр, его при чтении пропускают.
Например: 123 000 324 – сто двадцать три миллиона триста двадцать четыре.
Понятие «класс» является базовым для образования многозначных чисел. Все многозначные числа содержат два и более классов.
Класс объединяет три разряда (единицы, десятки и сотни).
На письме при записи многозначного числа принято делать разрядку между классами: 345 674, 23 456, 101 405, 12 345 567.
Правило записи многозначных чисел: многозначные числа записывают по классам, начиная с высших. Чтобы записать цифрами число, например, двенадцать миллионов четыреста пятьдесят тысяч семьсот сорок два, поступают так: записывают группами единицы каждого названного класса, отделяя один класс от другого небольшим промежутком (разрядкой):
Классовый состав – выделение «классовых чисел» (классовых составляющих) в многозначном числе.
Например: 123 456=123 000 +456
34 123 345= 34 000 000 +123 000+345
Разрядный состав – выделение разрядных чисел в многозначном числе:
На основе разрядного состава рассматриваются случаи разрядного сложения и вычитания:
400 000 + 3 000 20 534 – 34 340 000 – 40 000
534 000 – 30 000 672 000 – 600 000 24 000 + 300
При нахождении значений этих выражений ссылаются на разрядный состав трехзначных чисел: число 340 000 состоит из 300 000 и 40 000. вычитая 40 000 получаем
Разрядные слагаемые - сумма разрядных чисел многозначного числа:
247 000 = 200 000 + 40 000 + 7 000
968 460 = 900 000 + 60 000 + 8 000 + 400 + 60
Десятичный состав – выделение десятков и единиц в многозначном числе: 234 000 это 23 400дес. или 2 340сот.
При изучении нумерации многозначных чисел рассматривают также случаи сложения и вычитания, базирующиеся на принципе построения последовательности натуральных чисел:
443 999 + 1 20 443 – 1 640 000 + 1 640 000 – 1
10 599 + 1 700 000 – 1 99 999 + 1 100 000 – 1
При нахождении значения этих выражений, ссылаются на принцип построения натурального ряда чисел: прибавляя к числу 1, получаем число следующее (последующее). Вычитая из числа 1, получаем число предыдущее.
Приведем основные виды заданий, выполняемых детьми при изучении многозначных чисел:
1) на чтение и запись многозначных чисел:
Разбей число на классы, скажи, сколько в нем единиц каждого класса, а потом прочитай число:
7300 29608 305220 400400 90060
7340 29680 305020 400004 600090
При выполнении задания следует воспользоваться правилом чтения многозначных чисел.
Запиши и прочитай числа, в которых: а) 30ед. второго класса и 870ед.первого класса; б) 8ед.второго класса и 600ед. первого класса; в) 4ед. второго класса и 0 ед. первого класса.
При выполнении задания следует воспользоваться таблицей разрядов и классов.
Запиши числа цифрами: «Наименьшее расстояние от Земли до Луны составляет триста пятьдесят шесть тысяч четыреста десять километров, а наибольшее – четыреста шесть тысяч семьсот сорок километров».
Ученики записали число девять тысяч сорок так: 940, 900 040, 9 040. Объясни, какая запись правильная.
При выполнении заданий следует воспользоваться правилом записи многозначных чисел.
2) на разрядный и классовый состав многозначных чисел:
Замени данные числа суммой по образцу:
108 201 = 108 000 + 201
360 400 = …+… 50 070 = …+… 9 007 = …+…
Задание на классовый состав многозначного числа.
Замени каждое число суммой разрядных слагаемых:
205 000=…+… 640 000=…+…
Вычисли: 200 000 + 90 000 + 9 000 4 000 + 8 000
299 000 – 200 000 408 000 – 8 000
Сколько единиц каждого разряда в числе 395 028, в числе 602 023? Сколько единиц каждого класса в этих числах?
При выполнении заданий используют схему разрядного состава многозначных чисел.
3) на принцип образования натурального ряда чисел:
Найди значения выражений: 99 999 + 1 30 000 – 1
100 000 – 1 699 999 + 1
Во всех случаях можно ссылаться на то, что добавление 1 ведет к получению числа последующего, а уменьшение на 1 – к получению числа предыдущего.
4) на порядок следования чисел в натуральном ряду:
У трех тракторов такие заводские номера: 250 000, 249 999, 250 001. Какой из них сошел с конвейера первым? Вторым? Третьим?
Запиши все шестизначные числа, которые больше числа 999 996.
5) На поместное значение цифры в записи числа:
Что обозначает цифра 2 в записи каждого числа: 2, 20, 200, 2 000, 20 000, 200 000? Объясни, как меняется значение цифры 2 в записи числа при изменении ее места.
Что обозначает каждая цифра в записи чисел: 140 401, 308 000, 70 050?
(В записи числа 140 401 цифра 4, стоящая на третьем месте справа, обозначает количество сотен, цифра 4, стоящая на пятом месте справа, обозначает количество десятков тысяч. Цифра 1, стоящая на первом месте справа, обозначает количество единиц в числе, а цифра 1, стоящая на шестом месте справа, - количество сотен тысяч. Цифра 0, стоящая на втором месте справа и четвертом месте справа, означает, что во втором и четвертом разрядах единиц нет.)
Запиши с помощью цифр 9 и 0 одно пятизначное число и одно шестизначное число. Используя эти же цифры запиши другие многозначные числа.
6) на сравнение многозначных чисел:
Проверь, верны ли равенства: 5 312 < 5 320 900 001 > 901 000
Сравни числа: а) 999…1 000 б) 9 999…999 в) 415 760…415 670 г) 200 030…200 003 д) 94 875…94 895
При сравнении первой пары чисел ссылаются на порядок следования чисел в натуральном ряду: число последующее больше, чем число предыдущее.
При сравнении второй пары чисел ссылаются на количество знаков в записи чисел: трехзначное число всегда меньше, чем четырехзначное.
При сравнении третьей, четвертой и пятой пары чисел используют правило сравнения многозначных чисел: Чтобы узнать, какое из двух многозначных чисел больше, а какое меньше, поступают так: сравнивают числа поразрядно, начиная с высших разрядов.
Например, из двух чисел 34 567 и 43 567 больше второе, поскольку в разряде десятков тысяч оно содержит 4 единицы, а первое в том же разряде содержит три единицы.
Из двух чисел 415 760 и 415 670 больше первое, поскольку класс тысяч в обоих числах содержит одинаковое количество единиц – 415ед. тыс., но в разряде сотен тысяч первое число содержит 7 единиц, а второе – 6 единиц.
Из двух чисел 200 030 и 200 003 больше первое число, поскольку класс тысяч в обоих числах содержит одинаковое количество единиц- 200ед.тыс., в разряде сотен оба числа содержат нули, в разряде десятков первое число содержит 3 единицы, а второе число в разряде десятков не имеет значащих цифр (содержит нуль), поэтому первое число больше.
Для большей наглядности при выполнении задания можно сравнивать две модели чисел из косточек на счетах (количественная модель).
Сравнивая многозначные числа, можно ссылаться на то, что число, содержащее в записи большее количество знаков всегда будет больше, чем число, содержащее меньшее количество знаков.
При сравнении чисел вида:
99 999…100 00 567 999…568 000
989 000…989 001 599 999…600 000
следует ссылаться на порядок следования чисел при счете: следующее число всегда больше, чем предыдущее.
7) на десятичный состав многозначных чисел:
Запиши числа: 376, 6 517, 85 742, 375 264. Сколько в каждом из них всего десятков? Подчеркни их.
Для определения количества десятков в многозначном числе можно прикрыть рукой последнюю цифру (первую справа). Оставшиеся цифры покажут количество десятков.
Для определения количества сотен в числе можно прикрыть рукой две последние цифры в записи числа (первую и вторую справа). Оставшиеся цифры покажут количество сотен в числе.
Например, в числе 2 846 – десятков 284, сотен – 28. В числе 375 264 – десятков 37 526, сотен – 3 752.
Рассмотри числа: 384 9, 560 18, 370 843. Какое из подчеркнутых чисел показывает, сколько всего десятков в числе? Сотен? Тысяч?
Сколько всего сотен в числе 6 800?
Запиши 5 чисел, каждое из которых содержит 370 десятков.
8) на соотношения между разрядами:
Спиши, заполняя пропуски:
1тыс.=…сот.1сот.=…дес. 1тыс.=…дес.
Как изменятся числа 3 000, 8 000, 17 000, если отбросить в их записи справа один нуль? Два нуля? Три нуля?
Сравни числа в каждом столбике. Во сколько раз увеличивается число, когда в его записи справа приписывают один нуль? Два нуля? Три нуля?
1 000 8 000 17 000
Числа 57, 90, 300 увеличь в 10 раз, в 100 раз, в 1 000 раз.
При выполнении последних двух заданий ссылаются на то, что увеличение числа в 10 раз переводит его в соседний разряд слева (десятки в сотни, сотни в тысячи и т.п.), а уменьшение числа в 10 раз переводит его в соседний разряд справа (десятки в единицы, сотни в десятки).
При увеличении числа в 10 раз (100, 1 000) таким образом можно просто приписать справа нуль (два нуля, три нуля). При уменьшении числа в 10 раз (100, 1 000) можно отбросить справа один нуль в записи числа (два нуля, три нуля).
Завершает изучение класса тысяч знакомство с числом 1 000 000 (миллион).
Десять сотен тысяч – это миллион. Тысяча тысяч – это миллион.
Миллион записывают так: 1 000 000.
Число 1 000 000 завершает изучение чисел класса тысяч.
Миллион (1 000 000) – это единица нового класса – класса миллионов
Миллион (1 000 000) – первое семизначное число в ряду натуральных чисел.
Миллион – наименьшее семизначное число.
Миллион – новая счетная единица в десятичной системе счисления.
В записи числа 1 000 000 цифра 1 обозначает, что в VII разряде (разряде миллионов) – одна единица, а в разрядах сотен тысяч, десятков тысяч, единиц тысяч и т.д. нули означают, что в этих разрядах нет значащих цифр.
Класс миллионов содержит три разряда единицы миллионов, десятки миллионов и сотни миллионов (VII, VIII и IX разряды).
Завершает класс миллионов число миллиард.
Миллиард – это 1 000 миллионов.
1 000 миллиардов – это триллион.
1 000триллионов – это квадриллион.
1 000 квадриллионов – это квинтиллион.
Представить себе такое количество чего – то невозможно. И.Я. Депман в «истории арифметики» приводит такой пример для иллюстрации больших чисел: «большегрузный железнодорожный вагон может вместить 50 миллионов рублей десятирублевыми билетами (купюрами). Для перевозки триллиона рублей понадобилось бы 20 тысяч вагонов».
Наглядная модель таблицы классов:
Читают число так: 412 миллионов 163 тысячи 539
Записывают так: 412 163 539
Для чисел класса миллионов действуют правило чтения, правило записи и правило сравнения многозначных чисел (см.выше).
В стабильном учебнике математики для начальных классов числа свыше миллиона не рассматриваются.
- Системы счисления
ДЕСЯТИЧНАЯ СИСТЕМА СЧИСЛЕНИЯ
Системой счисления называют язык для наименования чисел, их записи и выполнения действий над ними.
Различают позиционные и непозиционные системы счисления. В позиционных системах один и тот же знак (цифра) может обозначать различные числа в зависимости от места (позиции), занимаемого этим знаком (цифрой) в записи числа.
Различные народы употребляли различные счетные группы. Большинство народов употребляло и употребляет десятичные группы счета или десятичную систему счисления. Единственной причиной выбора десятичной системы счисления является наличие у человека на руках десяти пальцев, которые служат удобнейшей вещественной основой для счета.
Для составления названий чисел по этой системе нужно иметь десять слов для названий первых десяти чисел и затем названия для новых счетных групп (сто, тысяча и т.д.). Добавление названий групп к числительным при счете позволяет обходиться десятью наименованиями числительных и десятью символами для записи чисел, соответствующих любому количеству.
В десятичной системе счисления для записи чисел используются 10 цифр (знаков, символов): 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0. Из них образуют краткие записи чисел: 234, 56, 8 765 и т.п.
Каждая позиция в этой записи имеет свое название и свое условное значение: цифра, стоящая на первой позиции справа, означает количество единиц в числе; цифра, стоящая на второй позиции справа, означает количество десятков в числе и т.д. Таким образом, одна и та же цифра имеет различные значения в зависимости от места (позиции), где она записана. Благодаря этому свойству современную десятичную систему счисления называют позиционной. Десятичная позиционная система счисления позволяет записывать сколь угодно большие натуральные числа.
Позиционный способ записи чисел является очень удобным и экономичным, поскольку, позволяет обходиться десятью значками (цифрами) при записи всего бесконечного множества чисел. Однако сама структура системы является чисто условной, особенно для ребенка, которому мы не можем объяснить ни роль «основания» системы (десятка), ни схему увеличения степени основания при «движении» по позициям справа налево, т.е. запись вида:
234 = 2∙ 10 2 + 3 ∙ 10 1 + 4 ∙ 10 0
не может быть рассмотрена в начальной школе, поскольку ребенок не знаком с понятием степени и способом нахождения степени числа.
При знакомстве с десятичной системой счисления ребенок просто заучивает, что числа 10, 100, 1 000 и т.д. называют разрядными единицами первого, второго, третьего и т.д. разряда, и что при этом 10 единиц одного разряда составляют одну единицу следующего высшего разряда, т.е. отношение соседних разрядов равно 10 (фактически, отношения между разрядами – это просто степени числа 10).
В разные исторические периоды у некоторых народов имелись системы счисления с другими основаниями – 5, 12, 20, 60. например, древневавилонская система счисления была шестидесятиричная. Следы этой системы сохранились и сейчас в единицах измерения времени и величины угла: 1час = 60мин., 1мин. = 60с., 1 0 = 60 / .
Современные электронно-вычислительные машины используют двоичную систему счисления, основанную на обозначении чисел двумя цифрами 0 и 1. Например, число 2 (1+1) в ней будет записано как 10, а число 3 (2+1) – как 11.
В России десятичная система стала использоваться с XVIIв. До этого времени числа записывались буквами славянского алфавита.
РИМСКАЯ СИСТЕМА СЧИСЛЕНИЯЮ
Примером непозиционной системы счисления без нуля может служить римская система. В ней числа от 1 до 20 обозначаются так:
I, II, III, IV, V, VI, VII, VIII, IX, X, XI, XII, XIII, XIV, XV, XVI, XVII, XVIII, XIX, XX..
Для записи больших чисел используют специальные обозначения: 50 – L, 100 - C,
500 - D, 1 000 - M.
Число 1917 в римской системе можно записать по-разному: MCM XVII или
При этом первая запись предпочтительнее, поскольку четыре одинаковые цифры в записи числа римскими цифрами писать не принято.
В римской системе счисления используется принцип суммирования (его иногда называют принципом вычитания) при записи чисел: если меньшая цифра стоит после большей (справа), то она прибавляется к большей: MD = 1500, XVII = 17. Если меньшая цифра стоит перед большей (слева), то она вычитается: CM = 900, IV = 4.
Римские цифры продолжали использовать в школьных учебниках и после проникновения в Европу современных цифр, поэтому их называли школьными.
Римскую запись чисел используют и сейчас для обозначения веков, глав книги, часов на круглых стрелочных циферблатах и т.п., поэтому во всех учебниках математики для начальных классов дети знакомятся с этой символикой.
