ಬೈಲಿನಾ. ರಷ್ಯಾದ ಪ್ರಾಚೀನತೆಯ ಗಾಯಕರು: ಬಯಾನ್. ಸಡ್ಕೊ. "ರಷ್ಯನ್ ಪ್ರಾಚೀನತೆಯ ಗಾಯಕರು" (ಗ್ರೇಡ್ 3) ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ

13.10.2021

ಸಂಭಾಷಣೆ

ಕೊನೆಯ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ನೀವು ಯಾವ ಪ್ರಕಾರದ ಜಾನಪದ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ?

ಉತ್ತರ: ಮಹಾಕಾವ್ಯಗಳು.

ಮಹಾಕಾವ್ಯಗಳ ಗಾಯನದ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ವಾದ್ಯವಿದೆ?

ಉತ್ತರ: ಹೆಬ್ಬಾತು.

ನಾನು ತರಗತಿಯನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಿದಾಗ ನೀವು ಯಾವ ವಾದ್ಯವನ್ನು ಕೇಳಿದ್ದೀರಿ?

ಉತ್ತರ: ಹೆಬ್ಬಾತು.

ಹೌದು ಹುಡುಗರೇ, ಅದು ಸರಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ನಮ್ಮ ದೇಶಕ್ಕೆ ಶ್ರೀಮಂತ ಇತಿಹಾಸವಿದೆ. ಇಂದು ಪಾಠದಲ್ಲಿ ನಾವು ಅನೇಕ ಶತಮಾನಗಳ ಹಿಂದೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಅದ್ಭುತ ಪುರಾತನ ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯವನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ಇದನ್ನು ಗುಸ್ಲಿ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. "ಗುಸ್ಲಿ" ಎಂಬ ಪದವು ಪ್ರಾಚೀನ ಸ್ಲಾವಿಕ್ "ಗುಸ್ತಾ" ದಿಂದ ಬಂದಿದೆ, ಇದರರ್ಥ "ಝೇಂಕರಿಸುವುದು", ಮತ್ತು ಸ್ಟ್ರಿಂಗ್ ಝೇಂಕರಿಸುವ ಕಾರಣ, ಇದನ್ನು "ಗುಸ್ಲಾ" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಯಿತು.
-ಆದ್ದರಿಂದ ವೀಣೆಯು ತಂತಿಗಳನ್ನು ಝೇಂಕರಿಸುತ್ತದೆ. ಗುಸ್ಲಿಯಾರ್ ತನ್ನ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ತಂತಿಗಳನ್ನು ಕಿತ್ತು, ಬಹಳ ಸುಂದರವಾಗಿ ಹೊರತೆಗೆದನು ...

ಹುಡುಗರೇ ಹೇಳಿ?

ಮಕ್ಕಳು ಕೋರಸ್ನಲ್ಲಿ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ: ಇವು ಶಬ್ದಗಳು.

ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ವೀಣೆಯನ್ನು ಯಾರು ನುಡಿಸುತ್ತಿದ್ದರು?

ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಉತ್ತರ: ಗುಸ್ಲರ್ಸ್.

ಪ್ರಸ್ತುತಿಯಿಂದ ಚೌಕಟ್ಟನ್ನು ತೋರಿಸಿ "ನಾನು ವೀಣೆಯನ್ನು ಹಳೆಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಟ್ಯೂನ್ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ" ... ಸಂಖ್ಯೆ 1

ಅವುಗಳನ್ನು ಜನರು ಆಡುತ್ತಿದ್ದರು - ಕಥೆಗಾರರು ಹಾಡುವ ಬೈಲಿನಾದಲ್ಲಿ ನಿಧಾನವಾಗಿ, ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿ ಹೇಳಿದರು.

ಕೊನೆಯ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ನಾವು ಯಾವ ಗಾಯಕ-ಕಥೆಗಾರನನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದೆವು?

ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಉತ್ತರ: ಸಡ್ಕೊ.

ಹೌದು, ಹುಡುಗರೇ, ಸಡ್ಕೊ ಅವರು ವೀಣೆಯನ್ನು ನುಡಿಸುವ ಮೂಲಕ ಸಮುದ್ರ ರಾಜನನ್ನು ಗೆದ್ದರು

ಯಾರೋವ್ಚಾಟಾದ ಗೂಸ್ಲೆಟ್ಗಳಲ್ಲಿ ಸಡ್ಕೊ ಹೇಗೆ ಆಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು,

ಸಮುದ್ರದ ರಾಜನು ನೀಲಿ ಸಮುದ್ರದಲ್ಲಿ ನೃತ್ಯ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ,

ಸಮುದ್ರದ ರಾಜನು ಹೇಗೆ ನೃತ್ಯ ಮಾಡಿದನು.

ಸಡ್ಕೊ ಒಂದು ದಿನ ಆಡಿದರು, ಇತರರನ್ನು ಆಡಿದರು.

ಹೌದು, ಸಡ್ಕೊ ಮತ್ತು ಇತರರು ಸಹ ಆಡಿದರು -

ಮತ್ತು ಸಮುದ್ರದ ಎಲ್ಲಾ ರಾಜರು ನೀಲಿ ಸಮುದ್ರದಲ್ಲಿ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಮತ್ತು ಈಗ, ಹುಡುಗರೇ, ಸಡ್ಕೊ ಅವರ ಏರಿಯಾವನ್ನು ಕೇಳೋಣ "ನನ್ನ ಗುಸೆಲ್ಕಿ ಪ್ಲೇ ಮಾಡಿ."

ಕಾರ್ಯ: ಈ ಸಂಗೀತ ಯಾವ ಪಾತ್ರವಾಗಿದೆ?

ಉತ್ತರ: ಜಾನಪದ, ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ, ನೃತ್ಯ.

1. ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಾತು:

(ವಾಸ್ನೆಟ್ಸೊವ್ ಅವರ ಚಿತ್ರಕಲೆ "ಬಯಾನ್" ನ ಪುನರುತ್ಪಾದನೆ, ಪ್ರೊಜೆಕ್ಟರ್ ನೋಡಿ

ಸ್ಲೈಡ್ 2)

ಇನ್ನೊಬ್ಬ ಜಾನಪದ ಗಾಯಕ-ಕಥೆಗಾರ ಬಯಾನ್.

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಈ ಚಿತ್ರವು ಮಹಾಕಾವ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಒಪೆರಾಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಹುಡುಗರೇ, ಅವನ ಮುಖ, ಕಣ್ಣುಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ, ನೀವು ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಏನು ಹೇಳಬಹುದು?

(ಉರಿಯುವ ಕಣ್ಣುಗಳು, ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ ಮುಖ, ಕೈಯ ಅಲೆ, ಇವೆಲ್ಲವೂ ಅವನು ಹೇಳುವ ಘಟನೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವನು ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ)

ವೇಷಭೂಷಣಕ್ಕೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ

(ಅವರು ರಷ್ಯನ್ ಜಾನಪದ)

ಈಗ ಅವರ ಹಾಡನ್ನು ಕೇಳೋಣ.

"ರುಸ್ಲಾನ್ ಮತ್ತು ಲ್ಯುಡ್ಮಿಲಾ" ಒಪೆರಾದಿಂದ ಬಯಾನ್ ಹಾಡನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು.

ಬಯಾನ್ ಹಾಡುವ ಪಾತ್ರವೇನು?

ಉತ್ತರ: ಉತ್ಸುಕ, ಸುಮಧುರ, ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ, ಮರೆಮಾಡಿದ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಹಾಡುತ್ತಾನೆ.

2. ಟೇಲ್ ಆಫ್ ರಿಮ್ಸ್ಕಿ - ಕೊರ್ಸಕೋವ್ "ದಿ ಸ್ನೋ ಮೇಡನ್".

ಗೆಳೆಯರೇ, ಇಂದು ನೀವು ಸಂಯೋಜಕ N. A. ರಿಮ್ಸ್ಕಿ - ಕೊರ್ಸಕೋವ್ ಅವರ ಮತ್ತೊಂದು ಅಸಾಧಾರಣ ಒಪೆರಾದ ಸಂಗೀತವನ್ನು "ದಿ ಸ್ನೋ ಮೇಡನ್" ಎಂದು ಕರೆಯುವಿರಿ.

N. A. ರಿಮ್ಸ್ಕಿ ಅವರಿಂದ ಒಪೆರಾ - ಕೊರ್ಸಕೋವ್ "ದಿ ಸ್ನೋ ಮೇಡನ್"

ಒಪೆರಾವನ್ನು ಬರೆಯಲಾದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಟಕವನ್ನು ನಾಟಕಕಾರ A. N. ಓಸ್ಟ್ರೋವ್ಸ್ಕಿ ರಚಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಮೊದಲಿಗೆ, ಇದು ನಾಟಕ ರಂಗಮಂದಿರದಲ್ಲಿ ಕೇವಲ ಪ್ರದರ್ಶನವಾಗಿತ್ತು, ಮತ್ತು ನಂತರ ರಿಮ್ಸ್ಕಿ-ಕೊರ್ಸಕೋವ್ ಈ ಕಥೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಒಪೆರಾವನ್ನು ಬರೆದರು.

ಫಾದರ್ ಫ್ರಾಸ್ಟ್ ಮತ್ತು ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್ ಭೇಟಿಯಾಗುವ ಮುನ್ನುಡಿಯೊಂದಿಗೆ ಕಥೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ.

ಈಗ ಹುಡುಗರು ಈ ನಾಂದಿಯ ತುಣುಕನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

("ದಿ ಸ್ನೋ ಮೇಡನ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪೂರ್ವರಂಗದ ತುಣುಕಿನ ಒಳಸೇರಿಸುವಿಕೆ)

ಸೌಂಡ್ಸ್ ಸಂಗೀತ (ಹಿನ್ನೆಲೆ 4 ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ) ಮತ್ತು ಸ್ಲೈಡ್ ಪ್ರಕೃತಿ

ತುಣುಕನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಹುಡುಗರೇ, ನಿಮ್ಮ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ.

ಹುಡುಗರೇ, ಕುರುಬ ಲೆಲ್ ಅವರ ಹೆಸರು ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ, ಅವರ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಸ್ನೋ ಮೇಡನ್ ತುಂಬಾ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟರು.

ಕಲಾವಿದ ವಿ.ವಾಸ್ನೆಟ್ಸೊವ್ ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಚಿತ್ರಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಿ.

(ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ಲೆಲ್ಯಾ ಮತ್ತು ಸ್ನೋ ಮೇಡನ್ ಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಸ್ಲೈಡ್ ಇದೆ).

ಇದು ಒಪೆರಾದ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ, ಅವರು ಹಲವಾರು ಏರಿಯಾಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಅದರ ಸಂಗೀತವು ಜಾನಪದ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಏರಿಯಾಗಳನ್ನು ಹೀಗೆ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ - ಲೆಲ್ ಅವರ ಹಾಡುಗಳು.

ಈ ಹಾಡುಗಳು ಕೊಂಬಿನ ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ. ಲೆಲ್ ಕೇವಲ ಕುರುಬನಲ್ಲ, ಅವನು ಸಂಗೀತಗಾರ, ಗಾಯಕ, ಎಲ್ಲರ ಮೆಚ್ಚಿನ. ಸ್ನೋ ಮೇಡನ್ ಕೂಡ ಲೆಲ್ ಅವರ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಿದ್ದರು.

3.ಲೆಲ್ಯಾ ಅವರ ಮೂರನೇ ಹಾಡನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತಿದೆ

ಜಾನಪದ ಗೀತೆಯ ಪದಗಳನ್ನು ಆಲಿಸಿ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಪ್ರೊಜೆಕ್ಟರ್‌ನಲ್ಲಿ ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ರತಿ ಪದ್ಯದ ನಂತರ ಯಾವ ಸಂಗೀತವನ್ನು ನುಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದು "ಮೈ ಲೆಲ್, ಲೆಲೆ ಲೆಲ್" ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ?

ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ, ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ, ತಮಾಷೆಯ.

ಲೆಲ್ಯಾ ಅವರ ಹಾಡನ್ನು ಕೇಳುವಾಗ ನೀವು ಯಾವ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತೀರಿ?

ಈ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಹುಡುಗಿಯರು ಲೆಲ್ ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ.

ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ 63 ನೇ ಪುಟದಲ್ಲಿ ವಿ. ಲಿಪಿಟ್ಸ್ಕಿ "ಲೆಲ್ಸ್ ಸಾಂಗ್" ಅವರ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ

ಲೆಲ್ ಅವರ ಹಾಡನ್ನು ಜಾನಪದ ಗೀತೆಗೆ ಹತ್ತಿರವಾಗಿಸುವುದು ಯಾವುದು?

ಉತ್ತರ: ಮಧುರ, ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳು, ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು.

ಒಪೆರಾ ದಿ ಸ್ನೋ ಮೇಡನ್‌ನಲ್ಲಿ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಲೆಲ್‌ನ ಹಾಡಿನಲ್ಲಿ, ಪ್ರಕೃತಿಯ ಶಬ್ದಗಳಿವೆ, ಮಳೆಯ ಉಲ್ಲೇಖದಲ್ಲಿ, ಸಂಗೀತವು ಹನಿಗಳ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಅನುಕರಿಸುತ್ತದೆ, ಸಂಗೀತದ ನಷ್ಟದಲ್ಲಿ, ಪಕ್ಷಿಗಳ ಹಾಡನ್ನು ಅನುಕರಿಸುವ ಶಬ್ದಗಳು ಕೇಳಿಬರುತ್ತವೆ.

ಹುಡುಗರೇ, ನಮಗೆ ಯಾವ ರಜಾದಿನಗಳು ಬರಲಿವೆ?

ಉತ್ತರ: ಹೊಸ ವರ್ಷ

ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಈ ರಜಾದಿನವನ್ನು ಎದುರು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಉಡುಗೊರೆಗಳಿಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಮತ್ತು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷದಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಅತಿಥಿಗಳು ಯಾರು, ನಾವು ಯಾರಿಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದೇವೆ?

ಉತ್ತರ: ಸಾಂಟಾ ಕ್ಲಾಸ್ ಮತ್ತು ಸ್ನೋ ಮೇಡನ್.

ನೀವು ನೋಡಿ, ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಸಾಂಟಾ ಕ್ಲಾಸ್ ಮತ್ತು ಸ್ನೋ ಮೇಡನ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ.

ಈ ಹಾಡಿನ ಮಾಧುರ್ಯ ಯಾರಿಗೆ ನೆನಪಿದೆ?

ಮಕ್ಕಳು ಹಾಡಿನ ಅಂದಾಜು ಮಧುರವನ್ನು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಈ ಹಾಡಿನ ಸ್ವರೂಪವೇನು?

ಅದನ್ನು ಹಾಡೋಣ.

"ಹೊಸ ವರ್ಷ" ಹಾಡಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ

1. ನೀವು ಇಂದು ಯಾವ ಹೊಸ ಒಪೆರಾದಿಂದ ಆಯ್ದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಕೇಳಿದ್ದೀರಿ?

N. ರಿಮ್ಸ್ಕಿ-ಕೊರ್ಸಕೋವ್ ಅವರಿಂದ ಒಪೆರಾ "ದಿ ಸ್ನೋ ಮೇಡನ್".

2. "ದಿ ಸ್ನೋ ಮೇಡನ್" ಒಪೆರಾದ ನಾಯಕರನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ?

ಉತ್ತರ: ಸಾಂಟಾ ಕ್ಲಾಸ್, ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್, ಗಾಬ್ಲಿನ್, ಸ್ನೋ ಮೇಡನ್.

3. ಹುಡುಗರೇ, ಬಯಾನ್ ಯಾರು?

ಉತ್ತರ: ನಾರ್ಡ್ ಗಾಯಕ - ಕಥೆಗಾರ

1. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ ಪುಟಗಳು 58 - 59, 62 - 63.

2. ಕಾರ್ಯಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ.

ಸಂಭಾಷಣೆ

ಕೊನೆಯ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ನೀವು ಯಾವ ಪ್ರಕಾರದ ಜಾನಪದ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ?

ಉತ್ತರ: ಮಹಾಕಾವ್ಯಗಳು.

ಮಹಾಕಾವ್ಯಗಳ ಗಾಯನದ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ವಾದ್ಯವಿದೆ?

ಉತ್ತರ: ಹೆಬ್ಬಾತು.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ನಾನು ತರಗತಿಯನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಿದಾಗ ನೀವು ಯಾವ ವಾದ್ಯವನ್ನು ಕೇಳಿದ್ದೀರಿ?

ಉತ್ತರ: ಹೆಬ್ಬಾತು.

ಹೌದು ಹುಡುಗರೇ, ಅದು ಸರಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಆದ್ದರಿಂದ ವೀಣೆಯು ತಂತಿಗಳನ್ನು ಝೇಂಕರಿಸುತ್ತದೆ. ಗುಸ್ಲಿಯಾರ್ ತನ್ನ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ತಂತಿಗಳನ್ನು ಕಿತ್ತು, ಬಹಳ ಸುಂದರವಾಗಿ ಹೊರತೆಗೆದನು ...

ಹುಡುಗರೇ ಹೇಳಿ?

ಮಕ್ಕಳು ಕೋರಸ್ನಲ್ಲಿ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ: ಇವು ಶಬ್ದಗಳು.

ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ವೀಣೆಯನ್ನು ಯಾರು ನುಡಿಸುತ್ತಿದ್ದರು?

ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಉತ್ತರ: ಗುಸ್ಲರ್ಸ್.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಕೊನೆಯ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ನಾವು ಯಾವ ಗಾಯಕ-ಕಥೆಗಾರನನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದೆವು?

ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಉತ್ತರ: ಸಡ್ಕೊ.

ಹೌದು, ಹುಡುಗರೇ, ಸಡ್ಕೊ ಅವರು ವೀಣೆಯನ್ನು ನುಡಿಸುವ ಮೂಲಕ ಸಮುದ್ರ ರಾಜನನ್ನು ಗೆದ್ದರು

ಯಾರೋವ್ಚಾಟಾದ ಗೂಸ್ಲೆಟ್ಗಳಲ್ಲಿ ಸಡ್ಕೊ ಹೇಗೆ ಆಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು,

ಸಮುದ್ರದ ರಾಜನು ನೀಲಿ ಸಮುದ್ರದಲ್ಲಿ ನೃತ್ಯ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ,

ಸಮುದ್ರದ ರಾಜನು ಹೇಗೆ ನೃತ್ಯ ಮಾಡಿದನು.

ಸಡ್ಕೊ ಒಂದು ದಿನ ಆಡಿದರು, ಇತರರನ್ನು ಆಡಿದರು.

ಹೌದು, ಸಡ್ಕೊ ಮತ್ತು ಇತರರು ಸಹ ಆಡಿದರು -

ಮತ್ತು ಸಮುದ್ರದ ಎಲ್ಲಾ ರಾಜರು ನೀಲಿ ಸಮುದ್ರದಲ್ಲಿ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಮತ್ತು ಈಗ, ಹುಡುಗರೇ, ಸಡ್ಕೊ ಅವರ ಏರಿಯಾವನ್ನು ಕೇಳೋಣ "ನನ್ನ ಗುಸೆಲ್ಕಿ ಪ್ಲೇ ಮಾಡಿ."

ಕಾರ್ಯ: ಈ ಸಂಗೀತ ಯಾವ ಪಾತ್ರವಾಗಿದೆ?

ಉತ್ತರ: ಜಾನಪದ, ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ, ನೃತ್ಯ.

1. ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಾತು:

(ವಾಸ್ನೆಟ್ಸೊವ್ ಅವರ ಚಿತ್ರಕಲೆ "ಬಯಾನ್" ನ ಪುನರುತ್ಪಾದನೆ, ಪ್ರೊಜೆಕ್ಟರ್ ನೋಡಿ

ಸ್ಲೈಡ್ 2)

ಇನ್ನೊಬ್ಬ ಜಾನಪದ ಗಾಯಕ-ಕಥೆಗಾರ ಬಯಾನ್.

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಈ ಚಿತ್ರವು ಮಹಾಕಾವ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಒಪೆರಾಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಹುಡುಗರೇ, ಅವನ ಮುಖ, ಕಣ್ಣುಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ, ನೀವು ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಏನು ಹೇಳಬಹುದು?

ವೇಷಭೂಷಣಕ್ಕೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ

(ಅವರು ರಷ್ಯನ್ ಜಾನಪದ)

ಈಗ ಅವರ ಹಾಡನ್ನು ಕೇಳೋಣ.

"ರುಸ್ಲಾನ್ ಮತ್ತು ಲ್ಯುಡ್ಮಿಲಾ" ಒಪೆರಾದಿಂದ ಬಯಾನ್ ಹಾಡನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು.

ವ್ಯಾಯಾಮ:

ಬಯಾನ್ ಹಾಡುವ ಪಾತ್ರವೇನು?

ಉತ್ತರ: ಉತ್ಸುಕ, ಸುಮಧುರ, ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ, ಮರೆಮಾಡಿದ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಹಾಡುತ್ತಾನೆ.

2. ಟೇಲ್ ಆಫ್ ರಿಮ್ಸ್ಕಿ - ಕೊರ್ಸಕೋವ್ "ದಿ ಸ್ನೋ ಮೇಡನ್".

ಶಿಕ್ಷಕ:

ನಿಮ್ಮ ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಒಪೆರಾ ಮತ್ತು ಅದರ ಲೇಖಕರ ಹೆಸರನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ:

N. A. ರಿಮ್ಸ್ಕಿ ಅವರಿಂದ ಒಪೆರಾ - ಕೊರ್ಸಕೋವ್ "ದಿ ಸ್ನೋ ಮೇಡನ್"

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಈಗ ಹುಡುಗರು ಈ ನಾಂದಿಯ ತುಣುಕನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

("ದಿ ಸ್ನೋ ಮೇಡನ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪೂರ್ವರಂಗದ ತುಣುಕಿನ ಒಳಸೇರಿಸುವಿಕೆ)

ಸೌಂಡ್ಸ್ ಸಂಗೀತ (ಹಿನ್ನೆಲೆ 4 ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ) ಮತ್ತು ಸ್ಲೈಡ್ ಪ್ರಕೃತಿ

ತುಣುಕನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಹುಡುಗರೇ, ನಿಮ್ಮ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಕಲಾವಿದ ವಿ.ವಾಸ್ನೆಟ್ಸೊವ್ ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಚಿತ್ರಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಿ.

(ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ಲೆಲ್ಯಾ ಮತ್ತು ಸ್ನೋ ಮೇಡನ್ ಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಸ್ಲೈಡ್ ಇದೆ).

ಶಿಕ್ಷಕ:

3. ಲೆಲ್ಯಾ ಅವರ ಮೂರನೇ ಹಾಡನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತಿದೆ

ವ್ಯಾಯಾಮ:

ಜಾನಪದ ಗೀತೆಯ ಪದಗಳನ್ನು ಆಲಿಸಿ.

ಉತ್ತರ:

ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ, ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ, ತಮಾಷೆಯ.

ಲೆಲ್ಯಾ ಅವರ ಹಾಡನ್ನು ಕೇಳುವಾಗ ನೀವು ಯಾವ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತೀರಿ?

ಉತ್ತರ:

ಲೆಲ್ ಅವರ ಹಾಡನ್ನು ಜಾನಪದ ಗೀತೆಗೆ ಹತ್ತಿರವಾಗಿಸುವುದು ಯಾವುದು?

ಉತ್ತರ: ಮಧುರ, ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳು, ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು.

ತೀರ್ಮಾನಗಳು:

ಶಿಕ್ಷಕ

ಒಪೆರಾ ದಿ ಸ್ನೋ ಮೇಡನ್‌ನಲ್ಲಿ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಲೆಲ್‌ನ ಹಾಡಿನಲ್ಲಿ, ಪ್ರಕೃತಿಯ ಶಬ್ದಗಳಿವೆ, ಮಳೆಯ ಉಲ್ಲೇಖದಲ್ಲಿ, ಸಂಗೀತವು ಹನಿಗಳ ರಿಂಗಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಅನುಕರಿಸುತ್ತದೆ, ಸಂಗೀತದ ನಷ್ಟದಲ್ಲಿ, ಪಕ್ಷಿಗಳ ಹಾಡನ್ನು ಅನುಕರಿಸುವ ಶಬ್ದಗಳು ಕೇಳಿಬರುತ್ತವೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಹುಡುಗರೇ, ನಮಗೆ ಯಾವ ರಜಾದಿನಗಳು ಬರಲಿವೆ?

ಉತ್ತರ: ಹೊಸ ವರ್ಷ

ಉತ್ತರ: ಸಾಂಟಾ ಕ್ಲಾಸ್ ಮತ್ತು ಸ್ನೋ ಮೇಡನ್.

ಈ ಹಾಡಿನ ಮಾಧುರ್ಯ ಯಾರಿಗೆ ನೆನಪಿದೆ?

ಮಕ್ಕಳು ಹಾಡಿನ ಅಂದಾಜು ಮಧುರವನ್ನು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಈ ಹಾಡಿನ ಸ್ವರೂಪವೇನು?

ಅದನ್ನು ಹಾಡೋಣ.

"ಹೊಸ ವರ್ಷ" ಹಾಡಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ

1. ನೀವು ಇಂದು ಯಾವ ಹೊಸ ಒಪೆರಾದಿಂದ ಆಯ್ದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಕೇಳಿದ್ದೀರಿ?

ಉತ್ತರ:

N. ರಿಮ್ಸ್ಕಿ-ಕೊರ್ಸಕೋವ್ ಅವರಿಂದ ಒಪೆರಾ "ದಿ ಸ್ನೋ ಮೇಡನ್".

2. "ದಿ ಸ್ನೋ ಮೇಡನ್" ಒಪೆರಾದ ನಾಯಕರನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ?

ಉತ್ತರ: ಸಾಂಟಾ ಕ್ಲಾಸ್, ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್, ಗಾಬ್ಲಿನ್, ಸ್ನೋ ಮೇಡನ್.

3. ಹುಡುಗರೇ, ಬಯಾನ್ ಯಾರು?

ಉತ್ತರ: ನಾರ್ಡ್ ಗಾಯಕ - ಕಥೆಗಾರ

1. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ ಪುಟಗಳು 58 - 59, 62 - 63.

2. ಕಾರ್ಯಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ.

"ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬನ್ನಿ

(ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ) "

1. ನೀವು ಕೊಶ್ಚೆಗೆ ತುಂಬಾ ಹೆದರುತ್ತಿದ್ದರೆ

ಅಥವಾ ಬಾರ್ಮಲಿ ಮತ್ತು ಬಾಬಾ ಯಾಗ,

ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬನ್ನಿ

ಹಸಿರು ಓಕ್ ತೀರದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಿದೆ.

ಅಲ್ಲಿ ಕಪ್ಪು ಬೆಕ್ಕು ವಿಜ್ಞಾನಿ ನಡೆಯುತ್ತಾನೆ,

ಅವನು ಹಾಲು ಕುಡಿಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಇಲಿಗಳನ್ನು ಹಿಡಿಯುವುದಿಲ್ಲ,

ಮತ್ತು ಸರಪಳಿಯ ಮೇಲೆ ಗೊರಿನಿಚ್ ಹಾವು ಕುಳಿತಿದೆ.

ಕೋರಸ್: ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬನ್ನಿ,

ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಿ!

ಬೆಕ್ಕು ನಿಮಗೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹೇಳುತ್ತದೆ

ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸ್ವತಃ ನೋಡಿದನು.

ಆಹ್, ಎಷ್ಟು ಶಾಂತ ಮತ್ತು ಕತ್ತಲೆ!

ಓಹ್, ಎಷ್ಟು ಅದ್ಭುತ ಮತ್ತು ಅದ್ಭುತ!

ಓಹ್, ಎಷ್ಟು ಭಯಾನಕ ಮತ್ತು ತಮಾಷೆ

ಆದರೆ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವೂ ಚೆನ್ನಾಗಿರುತ್ತದೆ!

2. ನೀವು ಬಹಳಷ್ಟು ಮಾಂತ್ರಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವಿರಿ:

ವ್ಯರ್ಥವಾಗಿ ಅವನು ತನ್ನ ಗಡ್ಡದಿಂದ ಎಲ್ಲರನ್ನು ಹೆದರಿಸಿದನು.

ಮತ್ತು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಇಡೀ ಪ್ರಪಂಚವು ಆಶ್ಚರ್ಯಪಡುತ್ತದೆ,

ಸಾಹಸಗಳು, ಯುದ್ಧಗಳು ಮತ್ತು ಹೋರಾಟಗಳ ನಂತರ,

ನೀವು ಪಿನೋಚ್ಚಿಯೋನಂತೆ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಇರುತ್ತೀರಿ,

ಮತ್ತು ಸ್ಮಾರ್ಟ್, ಸ್ಮಾರ್ಟ್, ಇವಾನ್ ದಿ ಫೂಲ್ನಂತೆ!

4 ತ್ರೈಮಾಸಿಕ
ಎಡ್ವರ್ಡ್ ಗ್ರಿಗ್ ಅವರಿಂದ ಪೀರ್ ಜಿಂಟ್ ಸೂಟ್

ಪಾಠದ ಪ್ರಕಾರ: ಹೊಸ ಜ್ಞಾನದ ಆವಿಷ್ಕಾರ

ಪಾಠ ಪ್ರಕಾರ: ವಿಷಯಾಧಾರಿತ

ಗುರಿ: E. ಗ್ರೀಗ್ ಅವರಿಂದ "ಪೀರ್ ಜಿಂಟ್" ಸೂಟ್ನ ಸಂಗೀತದ ಉದಾಹರಣೆಯ ಮೇಲೆ ಅದರ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ, ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ಗತಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಗೀತದಲ್ಲಿ ಭಾವನೆಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ.

ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶಗಳು:

ನಾರ್ವೇಜಿಯನ್ ಸಂಯೋಜಕ ಎಡ್ವರ್ಡ್ ಗ್ರೀಗ್ ಅವರ ಕೆಲಸದೊಂದಿಗೆ ಸಿಂಫೋನಿಕ್ ಸೂಟ್, ನಾಟಕದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ;

ಪೀರ್ ಜಿಂಟ್ ಸೂಟ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯದ ಮೂಲಕ, ಮುಖ್ಯ ಸಂಗೀತ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ: ಹಾಡು, ನೃತ್ಯ ಮತ್ತು ಮೆರವಣಿಗೆ;

ವಾದ್ಯ ಸಂಗೀತದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು;

ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಕೇಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಕೇಳಿದ ಸಂಗೀತದ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ; ಸಂಗೀತದ ಅವನ ದೇಹದ ಧ್ವನಿಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಟಿಯ ಮೂಲಕ ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಸಂಗೀತ ವಸ್ತು: ಇ. ಗ್ರೀಗ್ "ಮಾರ್ನಿಂಗ್", "ಸಾಂಗ್ ಆಫ್ ಸೊಲ್ವಿಗ್", "ಪರ್ವತ ರಾಜನ ಗುಹೆಯಲ್ಲಿ", ಮಿಂಕೋವ್ ಅವರಿಂದ "ದ ರೋಡ್ ಆಫ್ ಗುಹೆ"

ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ

I . ಸಮಯ ಸಂಘಟಿಸುವುದು.

ಸಂಗೀತ ಪಾಠದ ವಾತಾವರಣಕ್ಕೆ ಒಂದು ಪರಿಚಯ: ಸಂಗೀತದ ಧ್ವನಿಯ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಶಾರೀರಿಕ ಪ್ರಭಾವ.

ಗ್ರೀಗ್ ಅವರ "ಮಾರ್ನಿಂಗ್" ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ತರಗತಿಯ ಪ್ರವೇಶ

ಶುಭಾಶಯಗಳು:

ಹಲೋ ಹುಡುಗರೇ

ನಮಸ್ಕಾರ.

II . ಜ್ಞಾನ ನವೀಕರಣ

ಆರಂಭಿಕ ಪ್ರೇರಣೆ.

ಟಿ: ಈ ರಾಗ ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? ನೀವು ಅದನ್ನು ಎಲ್ಲಿಯಾದರೂ ಕೇಳಿದ್ದೀರಾ? (ಹೌದು. ಕಾರ್ಟೂನ್ ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ).

ಉ: ಈ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಏನು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಬರೆದವರು ಯಾರು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ?(ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಉತ್ತರಗಳು)

2. ಗುರಿ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ ಹಂತ.

ಟಿ: ಹಾಗಾದರೆ ಹುಡುಗರೇ, ಇಂದು ನಮ್ಮ ಕಾರ್ಯವೇನು?(ಈ ಸಂಗೀತದ ಹೆಸರು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ರಚಿಸಿದವರು ಮತ್ತು ಅದರ ರಚನೆಯ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ.)

III ಹಂತ (ಮುಖ್ಯ) - ಪಾಠದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಮುಳುಗುವಿಕೆ

W: ಮತ್ತು ಇದರರ್ಥ ಇಂದು ನಾವು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಚಿತ್ರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ. ಅದು ಎಲ್ಲಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆಬೆಳಗ್ಗೆ , ಹುಡುಗರೇ?(ಪ್ರಕೃತಿಯ ಜಾಗೃತಿಯಿಂದ, ಸೂರ್ಯನ ಉದಯದಿಂದ)

1. ನಾರ್ವೆ ದೇಶಕ್ಕೆ ಪ್ರಯಾಣ.

ಟಿ: ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡೋಣಸಂಗೀತ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಾಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆನಾರ್ವೆಗೆ ಪ್ರಯಾಣ . ನಾರ್ವೆಯು ಸ್ಕ್ಯಾಂಡಿನೇವಿಯನ್ ಪೆನಿನ್ಸುಲಾದ ಉತ್ತರದಲ್ಲಿದೆ, ಆರ್ಕ್ಟಿಕ್ ಮಹಾಸಾಗರಕ್ಕೆ ಬಹಳ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದೆ. ಈ ದೇಶದ ಕರಾವಳಿಯನ್ನು ನಾರ್ವೇಜಿಯನ್ ಸಮುದ್ರದಿಂದ ತೊಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಾರ್ವೆ ದೀರ್ಘ ಕರಾವಳಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಇಲ್ಲಿನ ಪ್ರಕೃತಿಯು ಅಸಾಧಾರಣವಾಗಿ ಸುಂದರ ಮತ್ತು ಕಠಿಣವಾಗಿದೆ. ಭವ್ಯವಾದ ನಾರ್ವೇಜಿಯನ್ ಬಂಡೆಗಳನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರವಾದ ಕೊಲ್ಲಿಗಳು, ಕೊಲ್ಲಿಗಳು, ಫ್ಜೋರ್ಡ್ಸ್, ಸುಂದರವಾದ ನೋಟಕ್ಕೆ ವಿಸ್ತರಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅದ್ಭುತ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ.

ಮರೆಯಲಾಗದ ಚಿತ್ರ. ಹಿಮನದಿಗಳ ಚಲನೆಯಿಂದಾಗಿ, ಹಲವಾರು ಸಾವಿರ ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಒಂದು ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಭೂದೃಶ್ಯವು ರೂಪುಗೊಂಡಿತು. ಈ ವಿದ್ಯಮಾನದ ಹೆಸರು ಫ್ಜೋರ್ಡ್ಸ್. ಇವುಗಳು ಕೇವಲ ಭೂಮಿಗೆ ಅಪ್ಪಳಿಸುವ ಸಮುದ್ರದ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲ, ಇದು ನಾರ್ವೆಯ ಆತ್ಮ, ಅದರ ಪರಂಪರೆ, ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ತನ್ನದೇ ಆದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಸ್ಪರ್ಶಿಸದ ಸ್ಕ್ಯಾಂಡಿನೇವಿಯನ್ ಪ್ರಕೃತಿ, ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರವಾದ ನಾರ್ವೇಜಿಯನ್ ಫ್ಜೋರ್ಡ್‌ಗಳ ಶುದ್ಧ ನೀರು ಗಮನ ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ಸುಳಿಯುವ ಜಲಪಾತಗಳು - ಅದು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅದ್ಭುತ ಮೆಚ್ಚುಗೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ದೇಶದಲ್ಲಿ ಅವರಲ್ಲಿ ಅನೇಕರು ಇದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಹೇಳುವುದು ಎಂದರೆ ಏನನ್ನೂ ಹೇಳಬಾರದು. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಇವೆ! ಕನಿಷ್ಠ ಸ್ವಲ್ಪ ಪರಿಹಾರವಿದೆ ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ಎಲ್ಲೆಡೆ ಇದ್ದಾರೆ. ಒಂದು ಸಾಧಾರಣ ಪರ್ವತ ಸ್ಟ್ರೀಮ್, ಕಾಡಿನ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಇಳಿಜಾರಿನಲ್ಲಿ ಮಿನುಗುತ್ತದೆ, ಕೆಳಗೆ ಸುಂದರವಾದ ದೈತ್ಯವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ, ಬಿಳಿ ನೀರಿನ ದಪ್ಪ ಎಳೆಗಳಲ್ಲಿ ಬೀಳುತ್ತದೆ.

ಮತ್ತು ಆ ದೇಶದಲ್ಲಿ ರಚಿಸಲಾದ ಸಂಗೀತದ ಸಹಾಯದಿಂದ ಅಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಲು ಇದು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.ಕಣ್ಣು ಮುಚ್ಚೋಣ. ಇ. ಗ್ರೀಗ್ ಅವರಿಂದ "ಮಾರ್ನಿಂಗ್" ಸೌಂಡ್ಸ್ (ಸಂಗೀತದ ಆರಂಭ ಮಾತ್ರ).

ಉ: ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ನಾರ್ವೆ ದೇಶಕ್ಕೆ ಸಾಗಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದೇವೆ.

ಯಾವ ಅದ್ಭುತ ಮಾಂತ್ರಿಕ ಈ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸಂಗೀತದಲ್ಲಿ ನಮಗಾಗಿ ಬಿಡಿಸಿದ್ದಾನೆ? ಅವನ ಹೆಸರು ಎಡ್ವರ್ಡ್ ಗ್ರೀಗ್. ಇದು ಮಹಾನ್ ನಾರ್ವೇಜಿಯನ್ ಸಂಯೋಜಕ, ಅವರ ಕೆಲಸವು ಅವರ ತಾಯ್ನಾಡಿನ ಮಧುರದೊಂದಿಗೆ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗದಂತೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ. ಗ್ರಿಗ್ ಅವರ ಉತ್ಸಾಹಿ ಅಭಿಮಾನಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರಾದ ರಷ್ಯಾದ ಬರಹಗಾರ ಲೆವ್ ಕ್ಯಾಸಿಲ್ ಹೇಳಿದರು: "ಅವರ ಮಧುರಗಳು ಹರಳುಗಳಂತೆ ಬೀಳುತ್ತವೆ." ಹೌದು, ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಗ್ರಿಗ್ ಅವರ ರಾಗಗಳು ನಾರ್ವೆಯ ಸುಂದರ ಸ್ವಭಾವದ ಜನರ ಜೀವನವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತವೆ, ದಾರಿ ತಪ್ಪಿದ ಸ್ವಭಾವ, ಅದನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಮತ್ತು ಜನರನ್ನು ಅಧೀನಗೊಳಿಸಲು ಸುಲಭವಲ್ಲ. ವರ್ಷದಿಂದ ವರ್ಷಕ್ಕೆ, ನಾರ್ವೇಜಿಯನ್ನರು ಉತ್ತರ ಶರತ್ಕಾಲ ಮತ್ತು ಚಳಿಗಾಲದ ರಾತ್ರಿಗಳ ನೋವಿನ ಬಳಲಿಕೆ, ಅತಿರೇಕದ ಬಿರುಗಾಳಿಗಳು, ಉತ್ತರದ ದೀಪಗಳ ಶೀತ ಮತ್ತು ಶೀತ ಬೆಳಕನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ.

2. ಸಂಯೋಜಕರ ಹೇಳಿಕೆಗಳ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜಕರ ಬಗ್ಗೆ .

3.ಸೃಷ್ಟಿಯ ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಸಾರಾಂಶ .

W: ಆದರೆ ಬರಹಗಾರ ಹೆನ್ರಿಕ್ ಇಬ್ಸೆನ್ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಈ ಸಂಗೀತ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲ. ಅವರು ನಾಟಕವನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದು ಸತ್ಯ.ನಾಟಕವು ವೇದಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶನಗೊಳ್ಳುವ ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಯಾಗಿದೆ. ಇಬ್ಸೆನ್ ಅವರ ನಾಟಕಕ್ಕೆ ಸಂಗೀತ ಬರೆಯಲು ನನ್ನನ್ನು ಕೇಳಿದರು

ಇ. ಗ್ರೀಗ್. ಈ ಕೆಲಸ ಕಷ್ಟ ಎಂದು ಸಂಯೋಜಕ ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡರೂ ಸಂಗೀತ ಅಮರವಾಯಿತು. ಇದರ ಫಲಿತಾಂಶವೆಂದರೆ ಪೀರ್ ಜಿಂಟ್ ಸೂಟ್. ಸೂಟ್ ಎಂದರೇನು?(ಒಂದು ಸೂಟ್ ಹಲವಾರು (4 ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ) ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಸಂಗೀತ ಸಂಯೋಜನೆಯಾಗಿದ್ದು, ಪಾತ್ರದಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ).

4.ಪರ್ ಜಿಂಟ್ ನಾಟಕದ ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರ.

W: ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರ - ಪೀರ್ ಜಿಂಟ್ - ಒಬ್ಬ ಕೆಚ್ಚೆದೆಯ, ಆಕರ್ಷಕ ವ್ಯಕ್ತಿ. ಅವನು ತನ್ನ ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಜಂಬಕೊಚ್ಚಿಕೊಂಡು ಸುಳ್ಳು ಹೇಳಿದನೆಂದರೆ ಅದರ ನಿವಾಸಿಗಳು ಅವನನ್ನು ಓಡಿಸಿದರು. ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಪೀರ್ ಜಿಂಟ್ ಜಗತ್ತನ್ನು ಸುತ್ತಾಡಲು ಹೋದರು. ಒಂದು ದಿನ ವಿದೇಶದಲ್ಲಿದ್ದಾಗ ಅವರಿಗೆ ದುಃಖವಾಯಿತು. ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾ, ಪೀರ್ ಜಿಂಟ್ ತನ್ನ ತಾಯ್ನಾಡನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡನು. ಅವರು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವದನ್ನು ಆಲಿಸೋಣ ಮತ್ತು ಯೋಚಿಸೋಣ.

ಆಲಿಸುವಿಕೆ: ಇ. ಗ್ರೀಗ್ ಅವರಿಂದ "ಮಾರ್ನಿಂಗ್" (ಪೂರ್ಣವಾಗಿ ).

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಸಂಗೀತದ ಸ್ವರೂಪ ಹೇಗಿತ್ತು? ನೀವು ಯಾವ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಕೇಳಿದ್ದೀರಿ? ಅವರು ಒರಟು ಅಥವಾ ಸೌಮ್ಯ? ಶಾಂತ ಅಥವಾ ಜೋರಾಗಿ? ನಯವಾದ, ನಿಧಾನವಾದ ಶಬ್ದಗಳು ಅಥವಾ ವೇಗದ ಮಧುರ? ದುಃಖ ಅಥವಾ ಸಂತೋಷ? ಪರ್ ಏನು ಪರಿಚಯಿಸಿದರು? ಇತರ ಯಾವ ಶಬ್ದಗಳು ಮಾಡಬಹುದುಬೆಳಿಗ್ಗೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವುದೇ?ಸಂಗೀತದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗಿದೆ? (ಕೊಳಲು ಮತ್ತು ಓಬೋ).

ಯಾವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ?(ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಾತ್ಮಕ )

5. "ಮಾರ್ನಿಂಗ್" ಹಾಡಿನಿಂದ ಆಯ್ದ ಭಾಗವನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು.

ಹಾಡಿನ ಆಯ್ದ ಭಾಗದ ಪಠ್ಯ.

ಸೂರ್ಯನು ಉದಯಿಸುತ್ತಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಆಕಾಶವು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿದೆ

ಪ್ರಕೃತಿ ಎಚ್ಚರವಾಯಿತು ಮತ್ತು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಬಂದಿತು.

W.: ಗ್ರಿಗ್ ಅವರ ನಾಟಕ "ಮಾರ್ನಿಂಗ್" ಅತ್ಯಂತ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಸಂಗೀತ ಭೂದೃಶ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಅವಳ ಸಂಗೀತವು ಮುಂಜಾನೆಯ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಉದಯಿಸುತ್ತಿರುವ ಸೂರ್ಯನ ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸುವ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸಹ ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ. ಅವಳು ಶಾಂತಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಶಾಂತತೆಯ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾಳೆ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಈ ಕೃತಿಗೆ "ಬೆಳಗಿನ ಚಿತ್ತ" ಎಂದು ಹೆಸರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಇದನ್ನು ಸರಳವಾಗಿ "ಬೆಳಿಗ್ಗೆ" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

6. ಸೋಲ್ವಿಗ್ ಅವರ ಹಾಡು

W: ನಾವು ಪೀರ್ ಜಿಂಟ್ ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆಯನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತೇವೆ. ಅವರು ಸೊಲ್ವಿಗ್ ಎಂಬ ಸುಂದರ ಹೆಸರಿನ ಹುಡುಗಿಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಎಷ್ಟು ಸುಂದರ ನೋಡಿ - ಯುವ Solveig.

ಅವರು ಎಂದಿಗೂ ಬೇರೆಯಾಗಬಾರದು ಮತ್ತು ಮದುವೆಯ ದಿನವನ್ನು ಸಹ ಹೊಂದಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು. ಆದರೆ, ಒಂದು ದಿನ, ಪೀರ್ ಜಿಂಟ್ ಪರ್ವತಗಳಲ್ಲಿ ಹಿಂಡಿನೊಂದಿಗೆ ಹೊರಟು ಕಣ್ಮರೆಯಾಯಿತು. ಒಂದು ದಿನ ಕಳೆದರು, ತಿಂಗಳುಗಳು, ವರ್ಷಗಳು, ಮತ್ತು ಅವನು ಹಿಂತಿರುಗಲಿಲ್ಲ. ಸೊಲ್ವಿಗ್ ಹಂಬಲಿಸುತ್ತಿದ್ದಳು, ಆದರೆ ತನ್ನ ಪ್ರೇಮಿಗಾಗಿ ಕಾಯುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಲಿಲ್ಲ.

ಚಳಿಗಾಲವು ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಸಂತವು ಮಿನುಗುತ್ತದೆ

ಎಲ್ಲಾ ಹೂವುಗಳು ಒಣಗುತ್ತವೆ, ಅವು ಹಿಮದಿಂದ ಆವೃತವಾಗುತ್ತವೆ.

ಆದರೆ ನೀವು ನನ್ನ ಬಳಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತೀರಿ, ನನ್ನ ಹೃದಯ ಹೇಳುತ್ತದೆ

ನಾನು ನಿಮಗೆ ನಂಬಿಗಸ್ತನಾಗಿರುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಬದುಕುತ್ತೇನೆ.

ಯು: ಅವಳ ಗುಡಿಸಲನ್ನು ನೋಡೋಣ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತವು ಹುಡುಗಿಯ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕೇಳೋಣ ...

( ಹಾಡು ಕೇಳುತ್ತಿದ್ದೇನೆ - ಸೊಲ್ವಿಗ್ ಅವರ ಹಾಡು)

ಸೋಲ್ವಿಗ್ ಅವರ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಹೇಗಿತ್ತು?

ಇದು ಯಾವಾಗಲೂ ಹೀಗೆಯೇ? ಸಂಗೀತ ಬದಲಾಗಿದೆಯೇ?

ಮತ್ತು ಅವಳು ಏನಾದಳು? (ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ).

ನೀವು ಯಾರಿಗಾದರೂ ಬಹಳ ಸಮಯ ಕಾಯುತ್ತಿರುವಾಗ, ನೀವು ಜೀವನದ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೀರಿ.

ಆದ್ದರಿಂದ ಸೊಲ್ವಿಗ್ ಅವರು ಮತ್ತು ಪರ್ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಇದ್ದ ಸಮಯವನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಆಚರಿಸಿದ ರಜಾದಿನಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಇನ್ನೇನು ಆಯಿತು? (ವೇಗವಾಗಿ).

ಸಂಗೀತದಲ್ಲಿ ಏನು ಬದಲಾಗಿದೆ?

ದುಃಖವಾದಾಗ ಗತಿ...?(ನಿಧಾನ).

ಮತ್ತು ನಾನು ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಯೋಚಿಸಿದಾಗ ...?(ತ್ವರಿತ ).

ಸಂಗೀತದಲ್ಲಿ ಇನ್ನೇನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಾಯಿತು? ಏನು ಬದಲಾಗಿದೆ?

ಡೈನಾಮಿಕ್ ಬದಲಾಗಿದೆಯೇ?

W: ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಉತ್ಸುಕನಾಗಿದ್ದಾಗ, ಅವನು ಜೋರಾಗಿ ಮಾತನಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ, ಸೋಲ್ವಿಗ್, ಅವನು ತುಂಬಾ ಉತ್ಸುಕನಾಗಿದ್ದಾಗ, ಜೋರಾಗಿ ಹಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಸಂಗೀತದಲ್ಲಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಸೋಲ್ವಿಗ್ ಅವರ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿತು.

ದಯವಿಟ್ಟು ಸಂಗೀತದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ? (ಡೈನಾಮಿಕ್, ಗತಿ).

7. "ಪರ್ವತ ರಾಜನ ಗುಹೆಯಲ್ಲಿ"

ಯು: ಪ್ರವಾಸದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು ವಿವಿಧ ದೇಶಗಳಿಗೆ ಬಂದರು:

ಪರ್ವತ ರಾಜನ ಗುಹೆಗೆ

ಅರೇಬಿಯನ್ ಮರುಭೂಮಿಗೆ

ಕುಬ್ಜಗಳ ಭೂಮಿಗೆ

W: ಸಂಗೀತವನ್ನು ಆಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಲಭ್ಯವಿರುವ ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳಿಂದ ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಪರ್ ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋದರು?

ಕುಬ್ಜಗಳು ಅಂತಹ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಹೊಂದಬಹುದು? (ಗ್ನೋಮ್ಗಳು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ, ದಯೆಯಿಂದ ಇರುತ್ತಾರೆ).

ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಸಂಗೀತವಿದೆಯೇ?(ದುಷ್ಟ).

ಮತ್ತು ಮರುಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ? (ಮರುಭೂಮಿಯು ಬಿಸಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬಿಸಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಅಲ್ಲದೆ ಇಲ್ಲ).

W: ಅದು ಸರಿ, ಪರ್ ಪರ್ವತ ರಾಜನ ಗುಹೆಗೆ, ದುಷ್ಟ ಜೀವಿಗಳಿಗೆ, ರಾಕ್ಷಸರ ಭೂಗತ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯಕ್ಕೆ ಸಿಕ್ಕಿತು.

ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ"ಪರ್ವತ ರಾಜನ ಗುಹೆಯಲ್ಲಿ » ( ಕೇಳಿ)

ಟಿ: ಸಂಗೀತದಲ್ಲಿ ರಾಕ್ಷಸರು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

ಟ್ರೋಲ್‌ಗಳ ಕುರಿತು ನಿಮ್ಮ ವಿವರಣೆಯು ನಿಜವಾಗಿ ಏನಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಲು ಪರದೆಯನ್ನು ನೋಡಿ.

ಪ್ರತಿ ಗುಹೆಯೊಳಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿ ವಿಶ್ರಾಂತಿಗೆ ಮಲಗಿದನು.

ಟ್ರೋಲಿಗರು ಏನು ಮಾಡಿದರು?

ಸನ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ತೋರಿಸಿ.

ಅವರು ಏಕೆ ನುಸುಳುತ್ತಿದ್ದಾರೆ?

ಸಂಗೀತ ಹೇಗೆ ಧ್ವನಿಸಿತು? (ಜಾಗರೂಕ, ಸ್ತಬ್ಧ, ನಿಗೂಢ, ತೆವಳುತ್ತಿರುವಂತೆ, ಹೆಜ್ಜೆಗಳು ಕೇಳುತ್ತವೆ, ಮೆರವಣಿಗೆ, ನಿಧಾನವಾಗಿ).

ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಗೆಸ್ಚರ್ ಆಲಿಸಿ

ಏನಾಯಿತು?

ಇದನ್ನು ಸಂಗೀತದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ? (ಸಂಗೀತವು ವೇಗವಾಗಿ ಮತ್ತು ಜೋರಾಗಿ ಧ್ವನಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು.)

ಟ್ರೋಲ್‌ಗಳು ಈಗ ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಿವೆಯೇ ಅಥವಾ ಹಿಮ್ಮೆಟ್ಟುತ್ತಿವೆಯೇ?

ಸಂಗೀತದಲ್ಲಿ ಏನು ಬದಲಾಗಿದೆ?(ಗತಿ ಮತ್ತು ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ )

ಹೌದು, ವೇಗವಾಗಿ - ಇದು ವೇಗ ಬದಲಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಜೋರಾಗಿ - ಇದು ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್.

W: ರಾಕ್ಷಸರು ಪೆರುವಿಗೆ ನುಸುಳಿದಾಗ, ಅವರು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ ಎಂದು ನೋಡಿದರು ಮತ್ತು ಸಂತೋಷಪಟ್ಟರು. ನೀವು ವಿನೋದವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವಾಗ, ಕೆಲವು ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೀವು ಸಂತೋಷಕ್ಕಾಗಿ ಏನು ಮಾಡುತ್ತೀರಿ?

ಸಂಗೀತ ಕೇಳೋಣ, ರಾಕ್ಷಸರು ಏನು ಮಾಡಿದರು?(ನೃತ್ಯ)

ಯಾವ ನೃತ್ಯ? (ವೇಗದ, ಪ್ರಚೋದಕ, ಕಾಡು, ಭಯಂಕರ )

ಸಂಗೀತ ಹೇಗೆ ಬದಲಾಗಿದೆ? ಅವಳು ಹೇಗೆ ಧ್ವನಿಸಿದಳು? (ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಎಚ್ಚರವಾಗಿದ್ದರೆ, ಈಗ ...?)(ಬಹಳ ಜೋರಾಗಿ ಮತ್ತು ವೇಗವಾಗಿ ಆಯಿತು)

ಸಂಗೀತದಲ್ಲಿ ಏನು ಬದಲಾಗಿದೆ?(ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಪೇಸ್)

W: ಟ್ರೋಲ್‌ಗಳು ಪ್ರತಿ ಸುತ್ತಲೂ ಕಾಡು ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ತಮ್ಮ ಟ್ರೋಲ್ ಪ್ರಿನ್ಸೆಸ್ ಅವರನ್ನು ಮದುವೆಯಾಗಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು.

ಅಂತಹ ಕೊಳಕು ಮಹಿಳೆಯನ್ನು ಮದುವೆಯಾಗಲು ಪರ್ ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ?

ನಂತರ ರಾಕ್ಷಸರು ಅವನ ಮೇಲೆ ಧಾವಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು, ಮತ್ತು ಪರ್ ಮತ್ತೆ ಹೋರಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಅದು ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ ... (ಪ್ಲೇ) ಏನು? ಬ್ಲೋ, ಬೆಲ್ ಬಡಿಯಿರಿ. ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಬಂದಿದೆ, ಮತ್ತು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಪ್ರಾರಂಭದೊಂದಿಗೆ, ಎಲ್ಲಾ ದುಷ್ಟಶಕ್ತಿಗಳು ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತವೆ, ಪ್ರತಿ ಉಳಿಸಲಾಗಿದೆ.

W: ಸಂಗೀತ ನಮಗೆ ಎಷ್ಟು ಹೇಳಿದೆ.

ಇದನ್ನೆಲ್ಲಾ ನೋಡಲು ಮತ್ತು ಕೇಳಲು ನಮಗೆ ಯಾವುದು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿತು?(ಅಭಿವೃದ್ಧಿ)

ಯಾವುದು?(ಡೈನಾಮಿಕ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ).

ಯು: ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ಬದಲಾಗಿದೆ, ನಾವು ಅದನ್ನು ಸಂಗೀತದಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸಿದ್ದೇವೆ: ತುಂಬಾ ಶಾಂತದಿಂದ ತುಂಬಾ ಜೋರಾಗಿ.

ಮತ್ತು ಗತಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಗತಿ ಬದಲಾಗಿದೆ: ನಿಧಾನದಿಂದ ಅತ್ಯಂತ ವೇಗವಾಗಿ, ಪ್ರಚೋದಕ.

ಉ: ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ನಮ್ಮ ದೇಹವನ್ನು ಗಟ್ಟಿಗೊಳಿಸುವ ಮತ್ತು ಹಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.

ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು:

ನಾವು ನಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಹೊಟ್ಟೆಯ ಮೇಲೆ ಒಂದು ಕೈ, ಬೆನ್ನಿನ ಹಿಂದೆ - ನಾವು ಉಸಿರಾಡುತ್ತೇವೆ.

ಅದೇ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಉಸಿರಾಡುತ್ತೇವೆ (ನಾಯಿ ಉಸಿರಾಡುತ್ತದೆ)

ನಾವು ಚೆಂಡನ್ನು ಉಬ್ಬಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.

ಬಲೂನ್ ಅನ್ನು ಸ್ಫೋಟಿಸಿ (ಅಕ್ಷರ - ಸಿ)

ಕಾಡಿನ ಶಬ್ದ (ಪ್ರತಿ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶ - ಶಿ - ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆ)

ನಾವು ಹೂವಿನ ವಾಸನೆ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.

ನಾವು ಮೇಣದಬತ್ತಿಯನ್ನು ಸ್ಫೋಟಿಸುತ್ತೇವೆ.

ದಯವಿಟ್ಟು ಎದ್ದು ನಿಲ್ಲಿ.

ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಸ್ಟ್ರೆಲ್ನಿಕೋವಾ A.N.:

1. ಕಿವಿಗಳು (ತಲೆ ಬಲಕ್ಕೆ, ಎಡಕ್ಕೆ)

2. ಪಾಮ್ಸ್ (ಸ್ಕ್ವೀಜ್-ಅನ್ಕ್ಲೆಂಚ್)

3. ಭುಜಗಳು (ಭುಜದ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ತೋಳುಗಳು, ಸ್ಕ್ವೀಝ್ ಮತ್ತು ಬಿಚ್ಚಲು ಚೂಪಾದ ಚಲನೆಗಳು).

4. ಪಂಪ್ (ಅರ್ಧವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಹಿಂತಿರುಗಿ).

5. ಬೆಕ್ಕು (ದೇಹದ ತಿರುವುಗಳು).

6. ರೋಲ್ಸ್ (ನಿಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಸ್ವಿಂಗ್)

7. ರಾಕ್ ಅಂಡ್ ರೋಲ್ (ಅರ್ಧ ಸ್ಕ್ವಾಟ್‌ಗಳು, ನೃತ್ಯದಂತೆ)

ದಯವಿಟ್ಟು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ.

8. "ದಯೆಯ ರಸ್ತೆ"

ಉ: ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಎಲ್ಲಿಯಾದರೂ ಬಹಳ ಸಮಯದಿಂದ ಹೊರಡಬೇಕೇ? ಶಿಬಿರಕ್ಕೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ? ಮನೆಗೆ ಹೋಗಬೇಕೆ? ನಿಮಗೆ ಮನೆ ನೆನಪಿದೆಯೇ? ಮತ್ತು ಶಿಬಿರವು ಒಳ್ಳೆಯದು, ವಿನೋದವಾಗಿದ್ದರೂ, ನೀವು ಇನ್ನೂ ಮನೆಗೆ ಹೋಗಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ.

ಹಾಗೆಯೇ ಪೀರ್ ಜಿಂಟ್ ಕೂಡ. ಅವರು ದೀರ್ಘಕಾಲ ಪ್ರಯಾಣಿಸಿದರು, ಆದರೆ ಅವರು ಎಂದಿಗೂ ಸಂತೋಷವನ್ನು ಕಾಣಲಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಬಾರಿ ಅವರು ತಮ್ಮ ಮನೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಕೇವಲ 40 ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ, ಅವರು ಮನೆಗೆ ಹಿಂದಿರುಗಿದಾಗ, ಸೋಲ್ವಿಗ್ ಅವರನ್ನು ನೋಡಿದಾಗ, ಸಂತೋಷವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುವ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಸುವ ಸ್ಥಳವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ಅರಿತುಕೊಂಡರು.

ಡಬ್ಲ್ಯೂ: ಪರ್ ಮತ್ತು ಸೊಲ್ವಿಗ್ ಭೇಟಿಯಾದಾಗ, ಅವರು ಕೈ ಹಿಡಿದುಕೊಂಡರು ಮತ್ತು ದೀರ್ಘಕಾಲ ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದರು. ಅವರು ಈಗ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಇದ್ದಾರೆ. ಅವರು ಗುಣಮುಖರಾಗಿದ್ದಾರೆಯೇ?(ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿರುವಾಗ, ಅವನು ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಇದ್ದಾಗ ಅದು ಒಳ್ಳೆಯದು) .

ಇದು ಸಂತೋಷವೇ? ಎಲ್ಲರೂ ಕೈ ಜೋಡಿಸೋಣ. ನಾವೂ ಜೊತೆಯಾದೆವು. ನಿಮಗೆ ಸಂತೋಷ ಎಂದರೇನು?

ಡಿ / ಸೆ : ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಯೋಚಿಸಿ, ಸಂತೋಷ ಎಂದರೇನು ಮತ್ತು ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ಸಂತೋಷವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು ಹೇಗೆ? ನಿಮ್ಮ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿ ಮತ್ತು ಮುಂದಿನ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಹೇಳಿ.

ಯು: ಗೆಳೆಯರೇ, ನಿಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನೀವು ಎಷ್ಟು ಸಂತೋಷವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನೋಡಲು ಬಯಸುವಿರಾ? ಸ್ವಲ್ಪ ಅಥವಾ ಬಹಳಷ್ಟು? ಎಷ್ಟು ತೋರಿಸು.

W: ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಉಸಿರಾಡೋಣ, ಅವರು ಎಂತಹ ಅದ್ಭುತವಾದ ಸುವಾಸನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆಂದು ಅನುಭವಿಸಿ (ಅನುಭವಿಸೋಣ), ಆನಂದಿಸಿ. ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ಮತ್ತೆ ಉಸಿರಾಡೋಣ ಮತ್ತು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ, ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಬೀಸೋಣ, ಇದರಿಂದ ಸಂತೋಷವು ನಮ್ಮ ಇಡೀ ವರ್ಗವನ್ನು ತುಂಬುತ್ತದೆ, ಎಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಇರೋಣ - ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಸ್ಫೋಟಿಸಿ, ಸಂತೋಷವು ತುಂಬಾ ದುರ್ಬಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಅತಿಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂತೋಷವನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಿ ಇದರಿಂದ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಸಾಕಾಗುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಸಂತೋಷವನ್ನು ನೀಡೋಣ, ಮತ್ತು ಅದು ಹಾರಲು ಬಿಡಿ, ಅಮ್ಮಂದಿರು ಮತ್ತು ಅಪ್ಪಂದಿರಿಗೆ ಹಾರಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡಿ, ಇದರಿಂದ ಅವರು ಸಹ ಸಂತೋಷವಾಗುತ್ತಾರೆ.

W: ತುಂಬಾ ಉದಾರವಾಗಿರುವುದಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಹುಡುಗರೇ. ಇಂದು ನನ್ನ ಮುಂದೆ ಕೇವಲ ಹುಡುಗಿಯರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗರು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತರು: ನೀವು ಸಂತೋಷದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಸಹ ರಚಿಸಿದ್ದೀರಿ, ಇಂದು ಸಂತೋಷವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ನೀವು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನನಗೆ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ.

W: ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಸಂತೋಷವನ್ನು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮದೇ ಆದದ್ದನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಆದರೆ ಉನ್ನತಿ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷದ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವ ವಿಷಯಗಳಿವೆ. ಯಾವುದು?(ಸರಿ, ಕನಿಷ್ಠ ಸಂಗೀತ ).

W: ಸಂಗೀತವು ಸಂತೋಷವಾಗಿರಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಮತ್ತು ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಈಗ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡಿದರೆ, ಅದು ನಿಮಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗುತ್ತದೆಯೇ?

ನಮ್ಮ ಅತಿಥಿಗಳಿಗೆ ಅವರು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡಿದರೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ"ಒಳ್ಳೆಯ ರಸ್ತೆ ».

ಹಾಡು ಈ ಪದಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: "ಹೋಗು, ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ, ಯಾವಾಗಲೂ ಒಳ್ಳೆಯ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಹೋಗು."

ನೀವು ಅವರನ್ನು ಹೇಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ?(ನೀವು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು, ಇತರ ಜನರಿಗೆ ಒಳ್ಳೆಯದು)

ಪ: ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಯಾವಾಗಲೂ ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರೆ, ಇತರರು ಸಂತೋಷವಾಗಿರುತ್ತಾರೆಯೇ? ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಹೋಗಬೇಕೆಂದು ಬಯಸುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ - ಒಳ್ಳೆಯ ಮಾರ್ಗ.

"ಗುಡ್ ರೋಡ್" ಹಾಡಿನ ಪ್ರದರ್ಶನ

IV . ಪಾಠವನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸುವುದು

W: ಇಂದು ಪಾಠದಲ್ಲಿ ನೀವು ಹೊಸದನ್ನು ಕಲಿತಿದ್ದೀರಿ?

ವೀಕ್ಷಣೆಗಳು

VKontakte ಅನ್ನು ಉಳಿಸಿ