थीमवर रेखाचित्रे तुम्ही स्वतः मास्टर आहात. "तुम्ही स्वतः ललित कलेचे मास्टर आहात. Decoupage" (ग्रेड 5) या विषयावरील ललित कलांचा धडा. धड्याची पद्धतशीर उपकरणे

24.03.2021

धड्याची उद्दिष्टे:

1. शैक्षणिक:

सजावटीच्या आणि लागू कला-मोज़ेकशी परिचित होण्यासाठी;

रंगीत कागदापासून रचना तयार करण्याचे कौशल्य सुधारणे;

विद्यार्थ्यांसाठी मोज़ेक तंत्रात कामाचा क्रम पार पाडण्यासाठी परिस्थिती निर्माण करणे.

2. विकसनशील:सर्जनशील कल्पनाशक्ती, कलात्मक चव, रंग धारणा, व्हिज्युअल मेमरी, सर्जनशील क्षमतांच्या विकासास प्रोत्साहन देण्यासाठी;

विद्यार्थ्यांच्या मानसिक क्रियाकलापांच्या मुख्य मार्गांवर प्रभुत्व वाढवणे (तुलना, विश्लेषण, सामान्यीकरण, सिद्ध करणे, संकल्पना स्पष्ट करणे);

विद्यार्थ्यांच्या संवेदी क्षेत्राच्या विकासात योगदान द्या (डोळ्याचा विकास, रंग आणि आकार वेगळे करण्याची अचूकता आणि सूक्ष्मता);

विषयातील विद्यार्थ्यांच्या संज्ञानात्मक स्वारस्याच्या निर्मितीमध्ये योगदान द्या.

३ . शैक्षणिक:

सौंदर्याचा स्वाद आणि कार्य संस्कृती तयार करण्यासाठी परिस्थिती निर्माण करा;

व्यक्तीच्या नैतिक गुणांच्या निर्मितीमध्ये योगदान द्या.

धड्याची पद्धतशीर उपकरणे:

साहित्य आणि तांत्रिक आधार:

पॉवर पॉइंटमध्ये सादरीकरण;

मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर, स्क्रीन, संगणक;

उपदेशात्मक समर्थन:

पुनरुत्पादन;
कामाचे नमुने.

शिकवण्याच्या पद्धती:

समस्या;

स्पष्टीकरणात्मक आणि स्पष्टीकरणात्मक;

पुनरुत्पादक;

अर्धवट शोध.

विद्यार्थ्यांच्या संज्ञानात्मक क्रियाकलापांच्या संघटनेचे प्रकार:

पुढचा;

वैयक्तिक

शब्दसंग्रह कार्य:

मोज़ेक, लहान.

IIअभ्यासक्रमाची प्रगती.

आयोजन वेळ:

धड्यासाठी विद्यार्थ्यांची तयारी तपासणे.

विद्यार्थ्यांचे ज्ञान अद्ययावत करणे:

2.1. "मोज़ेक" या शब्दाद्वारे आपल्याला काय समजते? (योग्य उपाय शोधणे).

मोज़ेक ही एक कलात्मक प्रतिमा आहे, एक नमुना आहे जो एकत्र बांधलेल्या बहु-रंगीत लहान खडे, पेंट केलेल्या काचेच्या तुकड्यांनी बनलेला आहे. (“रशियन भाषेचा स्पष्टीकरणात्मक शब्दकोश”, डी. एन. उशाकोव्ह द्वारा संपादित).

2.2. ललित कलांच्या दृष्टिकोनातून "मोज़ेक" ची संकल्पना प्रकट करणे.

ललित कलांचे पाच प्रकार आठवा. (चित्रकला, ग्राफिक्स, शिल्पकला, वास्तुकला, कला आणि हस्तकला).

कोणत्या प्रकारचे ललित कला मोज़ेकच्या जवळ आहे आणि का ते ठरवा.

आमच्या शहरात आपण मोज़ेक पेंटिंग कुठे पाहू शकता.

2.3. प्राप्त डेटाचे विद्यार्थ्यांद्वारे सामान्यीकरण.

नवीन सामग्रीचे सादरीकरण:

मोज़ेक -एक विशेष प्रकारचे स्मारक पेंटिंग, जे लहान बहु-रंगीत खडे किंवा रंगीत अपारदर्शक काचेपासून तयार केले जाते.

विकासाचा इतिहास.

मोज़ेक हे कला आणि हस्तकलेच्या सर्वात प्राचीन तंत्रांपैकी एक आहे. बहुधा, ते प्राचीन ग्रीसमध्ये उद्भवले आणि शेजारच्या प्रदेशांमध्ये पसरले, जेथे ग्रीक वसाहती दिसू लागल्या. प्राचीन रोममध्ये मोज़ेक कमी लोकप्रिय नव्हते. पोम्पेई शहराच्या उत्खननादरम्यान सापडलेल्या सुंदर मोज़ेकची पाठ्यपुस्तकातील उदाहरणे आठवणे पुरेसे आहे. उशीरा रोमन साम्राज्याच्या युगात, मोज़ेक आधीपासूनच जवळजवळ सर्वत्र आढळू शकतात: खाजगी घरे आणि सार्वजनिक इमारतींमध्ये दोन्ही. बहुतेक, त्यांनी त्यासह मजला पूर्ण केला; भिंती रंगवताना, फ्रेस्कोला प्राधान्य दिले गेले. परिणामी, मोहक आणि खरोखर भव्य जागांचा जन्म झाला.

8व्या-9व्या शतकात किवन रसच्या प्रदेशात राहणाऱ्या स्लाव्हिक जमातींच्या प्रतिनिधींच्या काच बनविण्याच्या क्षमतेपासून रशियामधील मोज़ेकचा उदय अविभाज्य आहे. आणि केवळ काचच नाही तर विविध प्रकारचे काचेचे उत्पादन देखील. कारागीरांनी मोज़ेक स्माल्ट्स तयार करणे शिकले आहे, जे काचेचे पारदर्शक, अर्धपारदर्शक (किंवा तथाकथित म्यूट ग्लास) क्यूब्स किंवा प्लेट्स आहेत, ज्याच्या पॅलेटने आधी अस्तित्वात असलेल्या सर्व गोष्टींना मागे टाकले आहे. कीव कारागीरांनी मोज़ेक कामाच्या क्षेत्रात अभूतपूर्व कौशल्य प्राप्त केले आहे. त्यांनी बार इतका उंच सेट केला की त्यांनी पश्चिम युरोपियन मास्टर्सची पातळी ओलांडली! आतापासून, कीवन रसचा मोज़ेक पाश्चिमात्यांसाठी खऱ्या कलेचा नमुना बनला आहे.

खरं तर, रशियाला एकीकडे, सर्व देश आणि राज्यांची मोज़ेक कला (कीव्हन रससह) उचलण्यासाठी आणि दुसरीकडे, तिला अभूतपूर्व उंचीवर नेण्यासाठी सात शतके लागली. हा उदय एम. लोमोनोसोव्हच्या नावाशी संबंधित आहे - "रशियन साम्राज्यातील मोज़ाइकचा शोधकर्ता." त्याने मोज़ेक सेट करण्याचा एक वेगवान मार्ग शोधून काढला, तंत्र सुधारले, मोज़ेक कला गोठवलेल्या फॉर्म आणि प्रतिबंधात्मक परंपरांपासून मुक्त केली. त्याच्या कार्यशाळांमध्ये, स्माल्टचे नमुने तयार केले गेले, ज्यात चमक आणि संपृक्ततेच्या अनेक छटा होत्या. किमान अंदाजे समानता त्या काळात इतरत्र कुठेही आढळली नाही. म्हणून रशियामध्ये एक विलक्षण, अतुलनीय, स्वतःचे मोज़ेक दिसले, ज्याची रशियन शैली - अद्वितीय आणि मूळ - लोमोनोसोव्हने दिली होती.

रोमन मोज़ेक लहान चौकोनी तुकडे (स्तंभ) स्मॉल (अपारदर्शक आणि खूप दाट - काचेच्या) किंवा दगडापासून तयार केले गेले होते. कधी कधी खडे, छोटे दगडही वापरले जायचे.

समुद्रातील ग्रीक देवीची थीटिसची प्रतिमा.

अलेक्झांडर द ग्रेटच्या कारनाम्यांचे गौरव करणारे मोझॅक पॅनेल.

एम. लोमोनोसोव्हचे पोर्ट्रेट.

कला आणि हस्तकलेची कामे सुशोभित करण्यासाठी मोज़ेक देखील वापरला जातो: जग, प्लेट्स, कटोरे आणि इतर वस्तू. काचेचे मोज़ेक तोंड देण्यासाठी अपरिहार्य आहे: पूल, धबधबे, कारंजे, स्नानगृह, स्वयंपाकघर, इमारतीचे दर्शनी भाग.

घरांच्या दर्शनी भागासाठी मोज़ेक. स्विमिंग पूलसाठी मोज़ेक.

बाथरूमसाठी मोज़ेक.

डिशेस वर मोज़ेक.

प्लॅस्टिकिनच्या बहु-रंगीत तुकड्यांपासून, रंगीत कागदापासून, फॅब्रिक वापरून मोज़ेक केले जाऊ शकते.

4. सामग्री निश्चित करणे.

मोज़ेक तयार करण्यासाठी वापरल्या जाणार्‍या मुख्य सामग्रीची यादी करा.

स्मॉल म्हणजे काय? व्याख्या द्या (समजले म्हणून).

ज्याने रशियातील स्मॉल मोज़ेकचे पुनरुज्जीवन केले.

व्यावहारिक कार्य. स्वतंत्र कार्य (सर्जनशील).

कामाचा क्रम.

- काम रंगीत पेपर मोज़ेकच्या तंत्रात केले जाते;

- स्केचनुसार रंगीत कागदाच्या पॅलेटची निवड;

- रंगीत कागदाच्या बहु-रंगीत तुकड्यांमधून मोज़ेक काढणे;

६.१. वर्तमान सूचना. (कामाच्या ओघात).

६.२. लक्ष्य फेरी.

विद्यार्थ्यांना वैयक्तिक ऑपरेशन्स आणि संपूर्ण कार्य करण्यासाठी सूचना देणे.

ऑपरेशन्स करण्याच्या सर्वात प्रभावी पद्धतींवर विद्यार्थ्यांचे लक्ष केंद्रित करणे.

कामासाठी खराब तयार विद्यार्थ्यांना सहाय्य प्रदान करणे.

विद्यार्थ्यांकडून अभ्यासाच्या वेळेचा तर्कशुद्ध वापर.

7. प्रतिबिंब.

विद्यार्थ्यांच्या स्वतंत्र कामाच्या कामगिरीचे विश्लेषण.

तुम्ही नवीन काय शिकलात? धड्यात तुम्हाला कोणत्या प्रकारची कला परिचित झाली? तुम्हाला धड्यात काय आवडले?

प्रथम स्केचमध्ये आणि नंतर सामग्रीमध्ये काम करण्याचा सल्ला का दिला जातो?

कार्ये पाहणे.

चिन्हांकित करणे. कामाची जागा साफ करणे.

मुलांचे काम

धड्याचा प्रकार:नवीन साहित्य शिकणे, धडा - सर्जनशीलता.

धड्याचा उद्देश:क्विलिंग तंत्राचा वापर करून नालीदार कार्डबोर्डसह काम करून मुलांच्या कलात्मक आणि सौंदर्याचा विचार विकसित करणे. मुलांमध्ये यशाची, आत्मविश्वासाची भावना निर्माण करणे, सतत तयार करण्याची इच्छा जागृत करणे, आतील भाग सजवण्यासाठी सजावटीच्या आणि उपयोजित कलाचे उत्पादन तयार करणे.

शैक्षणिक: नवीन प्रकारच्या कला आणि हस्तकला - क्विलिंग बद्दल कल्पनांच्या निर्मितीमध्ये योगदान द्या. मुलांमध्ये “क्विलिंग” तंत्राचा वापर करून कागदावर काम करण्याची व्यावहारिक कौशल्ये तयार करणे.
शैक्षणिक: मुलांची कलात्मक चव, सर्जनशीलता आणि कल्पनाशक्ती, हातांनी काम करण्याची क्षमता, हातांची उत्तम मोटर कौशल्ये सुधारणे, डोळा विकसित करणे, स्थानिक कल्पनाशक्ती विकसित करणे.
शिक्षक: “क्विलिंग” तंत्राचा वापर करून कागदावर काम करण्यात स्वारस्य वाढवा, कामगार कौशल्ये सुधारा, कार्य संस्कृती तयार करा, अचूकता शिकवा, सामग्री काळजीपूर्वक आणि आर्थिकदृष्ट्या वापरण्याची क्षमता आणि कामाची जागा व्यवस्थित ठेवा.

शिक्षकांसाठी उपकरणे: पीसी, मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर.

मुलांसाठी उपकरणे: रंगीत नालीदार पुठ्ठ्याच्या पट्ट्या, पीव्हीए गोंद, टूथपिक्स, कापूस झुडूप.

पाठ योजना (४५ मि.)

आयोजन वेळ. धड्याची तयारी तपासा. 3 मि.

अभ्यासलेल्या साहित्याची पुनरावृत्ती. समोर मतदान. 5 मिनिटे.

व्यावहारिक भाग. सादरीकरणासह नालीदार कार्डबोर्ड क्विलिंग मास्टर क्लास. 30-32 मि.

शेवटचा भाग. सारांश. कामांचे प्रदर्शन. 5 मिनिटे

आयोजन वेळ:

अभिवादन, विद्यार्थ्यांकडे आवश्यक साहित्य आणि पुरवठा आहे का ते तपासणे.

अभ्यासलेल्या साहित्याची पुनरावृत्ती:

शेवटच्या धड्यात, आम्ही आधुनिक सजावटीच्या कलेबद्दल बोललो.

(सादरीकरण पहा)

स्लाइड 2. - कोणत्या प्रकारच्या आधुनिक कला आणि हस्तकला अस्तित्वात आहेत ते लक्षात ठेवूया. कलाकार कोणती सामग्री वापरतात? (विद्यार्थी उत्तर देतात - सिरॅमिक्स, आर्ट ग्लास, मेटल, टेपेस्ट्री, बाटिक.)

स्लाइड 3. - ते बरोबर आहे, आणि आज धड्यात मी प्रत्येकाला कला आणि हस्तकलेचे मास्टर होण्यासाठी आणि आतील भाग सजवण्यासाठी नालीदार पुठ्ठ्यापासून विपुल काम करण्यासाठी आमंत्रित करतो.

स्लाईड 4. - यासाठी आम्हाला खालील साहित्य आणि साधने आवश्यक आहेत: रंगीत नालीदार पुठ्ठा, पीव्हीए गोंद, टूथपिक्स, कापूस झुडूपांच्या पट्ट्या.

स्लाइड्स 5-6-7-8. क्विलिंग - इंग्रजी शब्द "वारा" पासून. क्विलिंग म्हणजे कागदाच्या पट्ट्या किंवा नालीदार पुठ्ठ्याला सापाच्या सहाय्याने वळवणे, जे ओपनवर्क फिलीग्री लूक देतात.
कारागीरांचे कुशल हात आश्चर्यकारक उत्पादने बनवू शकतात. दिसत.

स्लाईड 9. - चला कामाला लागा. पिवळ्या नालीदार पुठ्ठ्याची एक पट्टी घ्या आणि ती पातळ ट्यूबमध्ये फिरवा. ट्यूबला कॉइल-रोलमध्ये स्क्रू करा.

स्लाइड 10. - वेगळ्या रंगाच्या नालीदार कार्डबोर्डच्या पट्ट्यांमधून अगदी समान रोल बनवा. नंतर प्रत्येक कॉइलमधून हृदयाचा आकार बनवा.

स्लाइड 11. - स्टेम बनवणे. कार्डबोर्डची हिरवी पट्टी अर्ध्यामध्ये दुमडून घ्या, दोन्ही अर्ध्या भागांना चिकटवा, फुलासाठी जागा सोडा. पिवळ्या हृदयाच्या फुलाला चिकटवा. कार्डबोर्डच्या इतर पट्ट्यांसह तीच पुनरावृत्ती करा.

स्लाइड 12. - पत्रके बनवणे. हिरव्या नालीदार पुठ्ठ्याचा तुकडा घ्या, तो तिरपे कापून घ्या - आम्हाला त्रिकोणी पाने मिळतात. इतर फुलांसाठीही असेच करूया.

स्लाइड 13 - फुलांच्या देठांना पाने चिकटवा. देठाच्या खालच्या काठाला वाकवा. चला फुलदाणी बनवूया - गुंडाळी पिळणे - मोठ्या व्यासाचा रोल, आपल्या बोटांनी आकार पिळून काढा, आत चिकटवा. फुलदाणीमध्ये फुले चिकटवा. फुलदाणी "ग्राउंड" - मऊ कागदाने भरा.

स्लाईड 14. - "गवत" मऊ कागदावर फुलदाणीमध्ये चिकटवा (पुठ्ठ्याचे तुकडे).

शेवटचा भाग. कामांचे प्रदर्शन.

मित्रांनो, तुम्ही कला आणि हस्तकलेचे खरे मास्टर आहात. तुम्हाला कोणत्या प्रकारचे काम मिळाले आहे ते पाहू या.

(विद्यार्थी त्यांचे काम त्यांच्या डेस्कवर ठेवतात.

शिक्षकांसह, सर्वोत्कृष्ट ठरवले जातात.)

सारांश:

आज आपण क्विलिंग तंत्राशी परिचित झालेल्या धड्यात, मला आशा आहे की आपण या तंत्रात नालीदार कार्डबोर्डसह कार्य करणे सुरू ठेवाल. मी तुम्हाला सर्व यश इच्छितो.

हा धडा संपला. निरोप.

संदर्भग्रंथ.

1. बुकिना एस. बुकिन एम. क्विलिंग: कागदाच्या कर्लची जादू. - "फिनिक्स", रोस्तोव-ऑन-डॉन: 2011

2. झैत्सेवा ए.ए. क्विलिंगची कला: कागदाच्या टेपची जादू. - एम.: एक्समो, 2009.

3. पिशिकोवा एन.जी. अपारंपारिक तंत्रात कागदावर काम करणे - एलएलसी पब्लिशिंग हाऊस "स्क्रिप्टोरियम 2003", एम: 2008

4. पिशिकोवा एन.जी. अपारंपारिक तंत्रात कागदावर काम करणे -2 - एलएलसी पब्लिशिंग हाऊस "स्क्रिप्टोरियम 2003", एम: 2007

5. पिशिकोवा एन.जी. गैर-पारंपारिक तंत्रांमध्ये कागदासह कार्य करणे - 3. - एम.: एलएलसी पब्लिशिंग हाऊस "स्क्रिप्टोरियम 2003", 2008.

पूर्वावलोकन:

आयटम: कला.

शिक्षक : मोरोझोव्हा गॅलिना फेडोरोव्हना

ग्रेड: 5 "g"

पाठ्यपुस्तक: ललित कला 5वी इयत्ता. लेखक: N.A. गोरियावा, ओ.व्ही. ओस्ट्रोव्स्काया. प्रकाशन गृह: "ज्ञान" 2014

विषय: “तुम्ही स्वतः डीपीआयचे मास्टर आहात. ऍप्लिक तंत्राचा वापर करून सजावटीचे पॅनेल बनवणे.

धड्याचा उद्देश: आधुनिक शैलीत सजावटीच्या आणि उपयोजित कलेचे उत्पादन तयार करा.

कार्ये:

ट्यूटोरियल:

इमारतीच्या आतील भागात पॅनेलच्या भूमिकेबद्दल कल्पनांच्या निर्मितीमध्ये योगदान द्या;
अनुप्रयोग तंत्र वापरून पॅनेल बनविण्याची क्षमता तयार करणे;
विद्यार्थ्यांना अनुप्रयोग तंत्रात कामाच्या क्रमात प्रभुत्व मिळवण्यासाठी परिस्थिती निर्माण करणे.

विकसनशील:

आधुनिक डीपीआयमध्ये प्रेम आणि स्वारस्य विकसित करणे;
शिकण्याच्या कार्यावर नियंत्रण ठेवण्याची, दुरुस्त करण्याची आणि मूल्यांकन करण्याची क्षमता विकसित करा आणि ते सोडवण्यासाठी त्यांच्या कृती;
संज्ञानात्मक क्रियाकलाप, कल्पनाशक्ती आणि सर्जनशीलता विकसित करा;
विद्यार्थ्यांची कलात्मक क्षमता विकसित करणे.

शैक्षणिक:

सर्जनशील आणि संज्ञानात्मक क्रियाकलाप वाढवणे;
सक्रिय क्रियाकलापांमध्ये सर्वांना सामील करून ललित कलांच्या धड्यासाठी सकारात्मक प्रेरणा निर्माण करणे;
शैक्षणिक कार्याच्या परिणामाची जबाबदारी आणण्यासाठी;
संयुक्त क्रियाकलापांमध्ये आत्म-नियंत्रण आणि परस्पर नियंत्रण तयार करणे;
जग आणि कला, इतिहास आणि संस्कृतीबद्दल प्रेम निर्माण करण्यासाठी.

धड्याचा प्रकार: एकत्रित(ज्ञान, कौशल्ये आणि क्षमता वापरण्याचा धडा)

कामाचे स्वरूप : गट, सामूहिक.

नियोजित परिणाम:

विषय:

विद्यार्थ्यांनी पॅनेल म्हणजे काय हे समजून घेतले पाहिजे, आतील भागात पॅनेलची भूमिका स्पष्ट केली पाहिजे आणि पॅनेलची थीम जाणून घ्या.

आधुनिक DPI आणि पारंपारिक लोककला यांच्यातील फरक स्पष्ट करा.

कलात्मक सामग्री आणि DPI ची भाषा वापरून प्रस्तावित विषयावर सर्जनशीलपणे कार्य करा.

वैयक्तिक:

मानवी जीवनात संस्कृती आणि कलेची भूमिका समजून घेणे;

अलंकारिक फॉर्म तयार करताना निरीक्षण आणि कल्पनारम्य करण्यास सक्षम होण्यासाठी;

सहकार्य करण्यास सक्षम व्हासंयुक्त क्रियाकलापांच्या प्रक्रियेत कॉम्रेडसह, त्यांच्या कामाचा भाग सामान्य कल्पनेशी संबंधित करा;

या विषयाच्या सर्जनशील कार्यांच्या दृष्टिकोनातून त्यांच्या स्वत: च्या कलात्मक क्रियाकलाप आणि वर्गमित्रांच्या कार्यावर चर्चा आणि विश्लेषण करण्यात सक्षम होण्यासाठी, सामग्री आणि त्याच्या अभिव्यक्तीच्या माध्यमांच्या बाबतीत.

मेटाविषय:

संज्ञानात्मक UUD:

कलाकाराच्या दृष्टिकोनातून सर्जनशील दृष्टीचे कौशल्य प्राप्त करण्यासाठी, i.е. संपूर्ण वर्गाच्या संयुक्त कार्याच्या परिणामी तुलना करण्याची, विश्लेषण करण्याची, मुख्य गोष्ट हायलाइट करण्याची, सामान्यीकरण करण्याची आणि निष्कर्ष काढण्याची क्षमता;

उच्च आणि मूळ सर्जनशील परिणाम प्राप्त करण्यासाठी नवीन ज्ञान आणि कौशल्ये प्राप्त करण्याचा प्रयत्न करा.

संप्रेषणात्मक UUD:

मौखिक भाषणात आपले विचार तयार करण्यास सक्षम व्हा, इतरांचे भाषण ऐका आणि समजून घ्या;

सर्जनशील कार्य करण्याच्या प्रक्रियेत संवाद आयोजित करण्याची, कार्ये आणि भूमिकांचे वितरण करण्याची क्षमता प्राप्त करा;

अतिरिक्त व्हिज्युअल सामग्री शोधण्याच्या प्रक्रियेत विविध शैक्षणिक आणि सर्जनशील कार्ये सोडवण्यासाठी माहिती तंत्रज्ञान साधनांचा वापर करा, सर्जनशील कार्ये करा;

जोडपे म्हणून वेगवेगळ्या भूमिका करायला शिका.

नियामक UUD:

- धड्यातील क्रियाकलापाचा उद्देश निश्चित करणे आणि तयार करणे;

योग्यरित्या पूर्ण केलेले कार्य आणि चुकीचे कार्य दरम्यान फरक करा;

कार्याच्या अनुषंगाने शिक्षण क्रियाकलापांचे नियोजन, नियंत्रण आणि मूल्यांकन करण्यास सक्षम व्हा,

विविध कलात्मक आणि सर्जनशील कार्यांसाठी उपाय शोधा;

तर्कशुद्धपणे स्वतंत्र सर्जनशील क्रियाकलाप तयार करण्यास सक्षम व्हा, गटात कार्य करा;

तुमचे कार्यक्षेत्र कसे व्यवस्थित करायचे ते जाणून घ्या.

विषयाची मुख्य सामग्री, संकल्पना, अटी:आधुनिक डीपीआयचा एक प्रकार म्हणून पॅनेल, पॅनेलचा इतिहास, पॅनेलच्या निर्मितीसाठी विविध साहित्य. अर्जाची संकल्पना.

लागू तंत्रज्ञान:

समस्याप्रधान पद्धत;
स्पष्टीकरणात्मक आणि स्पष्टीकरणात्मक;
पुनरुत्पादक;
आंशिक शोध;
गटांमध्ये सर्जनशील कार्य.

धड्याचे डिडॅक्टिक समर्थन:

रेखाचित्रे;
पुनरुत्पादन;
पोस्टर्स;
कामाचे नमुने.
धड्यासाठी सादरीकरण.

धड्याचे तांत्रिक समर्थन:

प्रोजेक्टर;
संगणक.

शब्दसंग्रह कार्य:

आतील, पॅनेल, ट्रिप्टीच.

संदर्भग्रंथ:

1. कार्य कार्यक्रम. कला.

2. मानवी जीवनात सजावटीची आणि उपयोजित कला. एन.ए. गोरियाएवा ओ.व्ही. ऑस्ट्रोव्स्काया. ग्रेड 5 शैक्षणिक संस्थांसाठी पाठ्यपुस्तक. B.M द्वारा संपादित. नेमेन्स्की. मॉस्को "प्रबोधन" 2016

3. ललित कलांमधील धडे विकास.

4. ललित कला. विद्यार्थ्यांच्या सर्जनशील क्रियाकलापांचा अनुभव. धड्याच्या नोट्स.

5. राष्ट्रीय प्रकल्पांना प्राधान्य. शिक्षकाचे वर्ष. पीटर्सबर्ग धडा.

6. ललित कलांमधील धडे विकास. ओ.एम.गुसेवा.

7. कला. तरुणांसाठी युनिव्हर्सल एनसायक्लोपीडिया. मॉस्को. "शिक्षणशास्त्र - दाबा"

8. व्हिज्युअल आर्ट्स. विद्यार्थ्यांच्या सर्जनशील क्रियाकलापांचा अनुभव. धड्यांचा सारांश. 1-8 ग्रेड. व्होल्गोग्राड.

इलेक्ट्रॉनिक शैक्षणिक संसाधने

1. इलेक्ट्रॉनिक विकिपीडिया: http://www/wikipedia.org.

2. ललित कला शिकवण्याच्या पद्धती

3. कला कॅटलॉग http://www.art-catalog.ru

वर्ग दरम्यान.

स्लाइड मथळे:

या वर्षी कला वर्गात आपण काय शिकत आहोत? सजावटीची आणि उपयोजित कला, लोककला.

कला आणि हस्तकला म्हणजे काय? ते लोकांसाठी का आहे? कोणत्याही कृतीची कुशल, कुशल कामगिरी. - दैनंदिन जीवनात वापरल्या जाणार्‍या कोणत्याही वस्तूला कलात्मकरीत्या सजवण्याची, त्याला एक विशेष आवाज देण्याची, सजवण्याची क्षमता.

डेकोरेटिव्ह आणि अप्लाइड आर्ट्स (लॅटिन डेको मधून - आय डेकोरेट) हा कलेचा एक विस्तृत विभाग आहे जो उपयुक्ततावादी आणि कलात्मक कार्यांसह कला उत्पादने तयार करण्याच्या उद्देशाने सर्जनशील क्रियाकलापांच्या विविध शाखांचा समावेश करतो. सामूहिक संज्ञा सशर्तपणे दोन व्यापक प्रकारच्या कला एकत्र करते: सजावटीच्या आणि लागू. ललित कलाकृतींच्या विपरीत, सौंदर्याचा आनंद घेण्यासाठी आणि शुद्ध कलेशी संबंधित, कला आणि हस्तकलेच्या असंख्य अभिव्यक्तींचा दैनंदिन जीवनात व्यावहारिक उपयोग होऊ शकतो. कला आणि हस्तकलेची कामे अनेक वैशिष्ट्ये पूर्ण करतात: त्यांच्याकडे सौंदर्याचा दर्जा आहे; कलात्मक प्रभावासाठी डिझाइन केलेले; दैनंदिन जीवन आणि आतील सजावटीसाठी सर्व्ह करा. अशी कामे आहेत: कपडे, कपडे आणि सजावटीचे कापड, कार्पेट, फर्निचर, आर्ट ग्लास, पोर्सिलेन, फॅन्स, दागिने आणि इतर कला उत्पादने. 19व्या शतकाच्या उत्तरार्धापासून, शैक्षणिक साहित्याने साहित्य (धातू, मातीची भांडी, कापड, लाकूड), अंमलबजावणी तंत्र (कोरीवकाम, चित्रकला, भरतकाम, छपाई, कास्टिंग, एम्बॉसिंग) नुसार सजावटीच्या आणि उपयोजित कलांच्या शाखांचे वर्गीकरण स्थापित केले आहे. , intarsia (वेगवेगळ्या प्रकारच्या लाकडाची चित्रे ), इ.) आणि ऑब्जेक्टच्या वापराच्या कार्यात्मक वैशिष्ट्यांद्वारे (फर्निचर, डिशेस, खेळणी). हे वर्गीकरण कला आणि हस्तकलेमधील रचनात्मक-तांत्रिक तत्त्वाच्या महत्त्वपूर्ण भूमिकेमुळे आणि उत्पादनाशी त्याचा थेट संबंध आहे.

सजावटीच्या आणि उपयोजित कला (लोक हस्तकला) झोस्टोवो खोखलोमा गोरोडेट्स गझेल

कला आणि हस्तकलेच्या वस्तू कोण तयार करतात? त्यांना काय म्हणतात? मास्टर (लॅटिन मॅजिस्टरमधून): एक मास्टर अशी व्यक्ती आहे ज्याने त्याच्या क्षेत्रात उच्च कला प्राप्त केली आहे, त्याच्या कामातील कल्पकता, सर्जनशीलता, वस्तू असामान्य आणि मूळ बनवण्यामध्ये गुंतवणूक केली आहे आणि त्याची कलाकुसर देखील उत्कृष्टपणे जाणून घेतली आहे.

सजावटीची आणि उपयोजित कला तरुण आणि आधुनिक असू शकते. - आधुनिक ललित कला आणि लोककला यांच्यात काय फरक आहे हे तुम्हाला माहिती आहे का? परंपरेनुसार काम करणार्‍या आणि पिढ्यानपिढ्या आपल्या कामात वेळ-परीक्षण केलेले नियम आणि कौशल्ये जपणार्‍या लोक कारागिराच्या विपरीत, आधुनिक उपयोजित कलाकार सर्जनशील कल्पना अंमलात आणण्यास स्वतंत्र असतो. तो धैर्याने साहित्य, आकार, रंग, प्रत्येक वेळी पूर्णपणे नवीन काहीतरी तयार करण्याचा प्रयोग करतो. - आणि समकालीन सजावटीची कला नेमकी कुठे वापरली जाते? आधुनिक सजावटीची कला प्रामुख्याने इमारतींच्या आतील रचनांमध्ये वापरली जाते. कला आणि हस्तकलेच्या वस्तू वातावरण तयार करतात, जीवन सजवतात, आपले जीवन अधिक आकर्षक आणि उत्सवपूर्ण बनवतात. सर्वात महत्त्वाचे म्हणजे, ही कला लोकांमधील संवाद आयोजित करते, त्यांना एकमेकांना समजून घेण्यास मदत करते. प्रत्येक राष्ट्राच्या वस्तूंचे स्वतःचे स्वरूप, स्वतःचे दागिने, स्वतःच्या प्रतिमा आणि आकृतिबंध असतात. विविध साहित्य देखील वापरले जातात: चिकणमाती, धातू, काच, विविध धागे, फॅब्रिक. नैसर्गिक आकृतिबंध कलाकाराच्या कल्पनेद्वारे तपशील आणि लहान तपशीलांशिवाय अभिव्यक्त, सामान्यीकृत प्रतिमेत रूपांतरित केले जातात. सजावटीच्या आणि उपयोजित कलेची अलंकारिक भाषा परंपरागतता, अलंकार द्वारे दर्शविले जाते. येथे, कलात्मक माध्यमांचा वापर वेगळ्या प्रकारे केला जातो: फॉर्म, व्हॉल्यूम, रेषा, ताल, रंग, पोत. या प्रकारच्या कलेचे सौंदर्य आपल्याला कला खजिना म्हणण्याची संधी देते. चला तर मग खजिन्याच्या शोधात जाऊया!

"इंटिरिअर" म्हणजे काय? इंटीरियर ही इमारतीची वास्तुशिल्पीय आणि कलात्मकरीत्या डिझाइन केलेली आतील जागा आहे जी एखाद्या व्यक्तीला सौंदर्याचा समज आणि अनुकूल राहणीमान प्रदान करते. इमारतीची अंतर्गत सजावट, परिसर, एखाद्या व्यक्तीची अंतर्गत स्थिती प्रतिबिंबित करते. - इंटीरियर डिझाइन कोण करते? - कलाकार आणि डिझाइनर, त्यांच्या हस्तकलेचे मास्टर्स.

धड्याचा विषय निश्चित करणे. - आमच्या धड्याचा विषय? (कला आणि हस्तकला, कारागीर, आतील) आता आपण कला आणि हस्तकलेचे वास्तविक मास्टर म्हणून काम करू शकतो. आपण आपल्या स्वत: च्या हातांनी सुंदर सजावटीच्या गोष्टी बनवू शकतो. ते आपल्या सभोवतालचे आतील भाग चैतन्यमय करतील, त्यांना उबदारपणाने भरतील, परंतु सर्वात महत्त्वाचे म्हणजे, सौंदर्याचे खरोखर कौतुक कसे करावे हे माहित असलेल्या प्रत्येकाला तुम्ही आनंद द्याल. - तर, आमच्या धड्याचा विषय: “तुम्ही स्वतः एक मास्टर आहात. आंतरिक नक्षीकाम"

तुम्ही इंटीरियर डिझाइनचे मास्टर आहात

आतील भाग आपल्यापैकी प्रत्येकजण "इंटिरिअर" या शब्दाच्या अर्थाशी परिचित आहे. तथापि, प्रत्येकजण असे मानत नाही की वातावरणाचा केवळ मानसिक-भावनिक अवस्थेवरच नव्हे तर सर्वसाधारणपणे आरोग्यावर देखील पुरेसा प्रभाव पडतो. आणि येथे पूर्णपणे सर्व लहान गोष्टी महत्वाची भूमिका बजावतात, ज्यांना सहसा जास्त महत्त्व दिले जात नाही.

आधुनिक सजावटीच्या कलेच्या कोणत्या वस्तू बहुतेकदा कलाकार - डिझाइनर इंटीरियर डिझाइनसाठी वापरतात? - फुलदाण्या, स्टेन्ड-काचेच्या खिडक्या, टेपेस्ट्री, आरसे, पंखे इ.

आतील भागात फुलदाणी अनेकजण आतील भागात फुलदाण्यांच्या सजावटीच्या मूल्याला कमी लेखतात. कोणीतरी फुलदाण्यांना अनावश्यक ट्रिंकेट मानतो. कोणीतरी त्यांना कोठडीत ठेवतो आणि फुले घालण्यासाठी आवश्यक असेल तेव्हाच बाहेर काढतो. परंतु फुलदाण्या, बहुतेकदा जवळजवळ अस्पष्टपणे कार्य करतात, आतील भाग अधिक मनोरंजक, मूळ आणि मोहक बनवतात. काही डिझाइनर असा दावा करतात की आतील भागात कधीही जास्त फुलदाण्या नसतात. तथापि, हे त्या प्रकरणांना लागू होते जेव्हा त्यांच्यासाठी फुलदाण्या आणि ठिकाणे "भावनेने, अर्थाने, मांडणीसह" निवडली जातात.

आतील भागात फुलदाणी

आतील भागात आरसा 13व्या शतकातील लोकांनी काचेला टिनच्या पातळ थराने झाकायला शिकले, प्रकाश आणि इतर किरणोत्सर्ग परावर्तित करण्यास सक्षम पृष्ठभाग मिळवला तेव्हापासून, आरशाने मानवजातीच्या दैनंदिन जीवनात विविध क्षेत्रात घट्टपणे प्रवेश केला आहे. डिझाइनर आणि ग्राहकांना प्रामुख्याने घरांच्या आतील भागात आरशांच्या घरगुती वापरामध्ये रस असतो. ते दिवस गेले जेव्हा आरसा केवळ त्याच्या मुख्य कार्यासाठी - प्रतिबिंबित करणाऱ्या वस्तूंसाठी वापरला जात असे. जागेचा दृष्यदृष्ट्या विस्तार करण्याची क्षमता, परिसराची भौमितीय अपूर्णता दुरुस्त करण्याची, खोल्यांची रोषणाई वाढवणे आणि उत्कृष्ट सजावट घटक म्हणून काम करण्याची क्षमता जगभरातील अपार्टमेंट्स आणि घरांचे डिझाइनर आणि मालक सक्रियपणे वापरतात.

आतील भागात आरसा

मिरर फॅन आतील भागात फॅनच्या स्वरूपात मिरर वापरतात, तसेच त्याच्या प्रतिमेसह पेंटिंग देखील करतात. ते प्रामुख्याने सजावटीचे आहेत.

आतील भागात चाहते फॅन हे फेंग शुईच्या सर्वात प्रसिद्ध साधनांपैकी एक आहे. सध्या पंखा हा सजावटीचा घटक बनला असून, घराला नकारात्मक ऊर्जेपासून वाचवण्यासाठी आता ते पंखा भिंतीवर लटकवतात. एक खुला चाहता जीवनाच्या परिपूर्णतेचे आणि कल्याणाचे प्रतीक आहे.

आतील भागात पंखा

आतील पॅनेलमधील पॅनेल (अक्षांश पॅननस - फॅब्रिकचा एक तुकडा पासून fr. panneau) - एक प्रकारची स्मारकीय कला, सजावटीच्या स्वरूपाची पेंटिंग, सहसा भिंतीचा (भिंत पॅनेल) किंवा छताचा कोणताही भाग कायमस्वरूपी भरण्यासाठी असतो. (प्लॅफंड); बेस-रिलीफ, कोरलेली, स्टुको किंवा सिरॅमिक रचना समान उद्देशाने. .

Triptych Triptych - एक सामान्य कल्पना (फोल्ड) द्वारे एकत्रित केलेल्या तीन पेंटिंग्स, बेस-रिलीफ्स इत्यादींचा समावेश असलेली कलाकृती. काम तीन विभागांमध्ये विभागलेले आहे, किंवा तीन कोरीव फलक, जे एकत्र आणि शेजारी लटकलेले आहेत.

आतील मध्ये Triptych

आतील भागात Triptych चेरी ब्लॉसम

आतील भागात चेरी blossoms

तुम्ही लक्षात घेतल्याप्रमाणे, कलाकारांच्या आवडत्या प्रतिमा नैसर्गिक आकृतिबंध आहेत. लेखक कोणत्या तंत्रात काम करतो याची पर्वा न करता. कलाकारांना फुले, पक्षी, झाडे यांचे चित्रण करणे खूप आवडते कारण ते आपल्याभोवती जंगलात, उद्यानात असतात. निसर्गाशी संवाद साधताना, आपण शक्ती आणि प्रेरणा घेतो, आपल्या कल्पनेतून जातो आणि आपल्या सभोवतालचे सौंदर्य तयार करतो.

व्यावहारिक काम

व्यावहारिक कार्य (फुलांचे टप्प्याटप्प्याने उत्पादन) 1. चौरस तिरपे दुमडणे. 2. पुन्हा अर्ध्या मध्ये दुमडणे. 3. आणि पुन्हा अर्धा. 4. फुलाची पाकळी काढा. 5. बाह्यरेखा बाजूने कापून टाका. 6. प्राप्त फ्लॉवर विस्तृत करा.

व्यावहारिक काम

व्यावहारिक कार्य (पानाचे टप्प्याटप्प्याने उत्पादन) 1. आयत अर्ध्यामध्ये दुमडणे. 2. पानाचा अर्धा भाग काढा. 3. बाह्यरेखा बाजूने कट. 4. परिणामी पत्रक विस्तृत करा.

व्यावहारिक काम

क्रास्नोडार प्रदेश, कला. स्टारोमिंस्काया

ललित कला एमओयू माध्यमिक शाळा №9 शिक्षक

ग्रुद्येवा नतालिया अलेक्सेव्हना

इयत्ता 5 साठी ललित कला धडा

तुम्ही कला आणि हस्तकलेचे मास्टर आहात का?

धड्याचा उद्देश: एक उत्पादन तयार करासजावटीच्या - लागूआधुनिक शैलीतील कला

कार्ये:

आधुनिक प्रकारच्या सजावटीच्या आणि उपयोजित कला सादर करा;

नवीन क्विलिंग तंत्र सादर करा;

पर्यावरणावर प्रेम वाढवा.

तंत्र: पेपर रोलिंग

धड्याचा प्रकार: सर्जनशीलता धडा

उपकरणे

शिक्षकासाठी: सादरीकरण

मुलांसाठी: शीट A4 रंगीत कागद, कात्री, PVA गोंद.

वर्ग दरम्यान

1. संघटनात्मक क्षण.

2. मुख्य टप्पा

1. शिक्षकाची गोष्ट.

सजावटीची कला आधुनिक जगात राहते, अभिव्यक्तीचे नवीन माध्यम शोधते.
आधुनिक कलाकार धैर्याने साहित्य, फॉर्म, रंग, प्रत्येक वेळी पूर्णपणे नवीन काहीतरी तयार करण्याचा प्रयोग करतात.
आज आपण आधुनिक कलाकार देखील होऊ आणि एका नवीन तंत्राशी परिचित होऊ - क्विलिंग.क्विलिंगमधील प्रतिमा वेगवेगळ्या आकारात दुमडलेल्या कागदाच्या पट्ट्यांमधून तयार केल्या जातात आणि बेसवर पेस्ट केल्या जातात, उदाहरणार्थ, पोस्टकार्डवर. पट्ट्या विकत घेतल्या जाऊ शकतात, परंतु दुहेरी बाजू असलेल्या रंगीत कागदापासून ते कापणे सोपे आहे. आपण ते सामान्य लाकडी टूथपिकवर वारा करू शकता. गुंडाळलेल्या बॉलमधून आपल्याला आवश्यक असलेली प्रत्येक गोष्ट तयार करा आणि शीटवर चिकटवा, मेकअप कराप्राप्त भागांमधून व्हॉल्यूमेट्रिक किंवा सपाट रचना. या तंत्राचा वापर करून, तुमची कल्पनाशक्ती तुम्हाला सांगते त्या जवळजवळ प्रत्येक गोष्ट तुम्ही व्यवस्थित करू शकता: फोटो फ्रेम्स, ग्रीटिंग कार्ड्स, विविध आतील वस्तू. परंतु काय केले जाऊ शकते हे आपल्याला कधीही माहित नाही ... मुख्य गोष्ट अशी आहे की मानवी हातांच्या उबदारपणाने तयार केलेली सर्व उत्पादने सुंदर, असामान्य आणि लेखकाची मनःस्थिती व्यक्त करतात.

2. व्यायाम.

प्रथम, आम्ही क्विलिंग तंत्राच्या मूलभूत घटकांवर प्रभुत्व मिळवू.

वेगवेगळ्या रंगांच्या पट्ट्या कापून सर्पिल वारा करण्याचा प्रयत्न करा.

एक घट्ट सर्पिल चालवा, मुक्त करा आणि त्यास थेंब, फूल, पाकळ्याचा आकार द्या. शिक्षकांसोबत काम करा.

सूचना

इच्छित रंग, लांबी आणि रुंदीची एक पट्टी घ्या.

क्विलिंग टूलभोवती घट्ट गुंडाळा.

परिणामी रोल (रोल) काळजीपूर्वक काढा आणि थोडासा अनरोल होऊ द्या.

पट्टीच्या बाहेरील टोकाला चिकटवा.

वेगवेगळ्या बाजूंनी आपल्या बोटांनी कागदाला वाकवून, दाबून, चिमटे मारून आणि सरकवून घटकाला इच्छित आकार द्या.

3. कात्रीने काम करताना सुरक्षा ब्रीफिंग.

4. व्यावहारिक भाग

आपले स्वतःचे काम करणे. पोस्टकार्ड, फ्रेम डिझाइन करा, मूळ काम बनवा (फुले, सुरवंट, फुलपाखरू)

5. धड्याचे विश्लेषण आणि परिणाम.

तुम्हाला कोणते तंत्रज्ञान भेटले?
- तुम्हाला सर्वात जास्त काय आवडले?

सार्वजनिक धडा

ललित कलांमध्ये

"तुम्ही स्वतः कला आणि हस्तकलेचे मास्टर आहात"

(रशियन लोक बाहुली)

5वी इयत्ता

आयोजित: पेट्रोवा ई.व्ही.

कला शिक्षक

कला

सह. तप्तुगरी, 2018

ची तारीख: 15 मे 2018

वर्ग 5

शिक्षक: पेट्रोवा एकटेरिना व्लादिमिरोव्हना

तिमाहीची थीम: "आधुनिक जगात सजावटीची आणि उपयोजित कला".

धड्याचा विषय: "तुम्ही स्वतः कला आणि हस्तकलेचे मास्टर आहात" (रशियन लोक बाहुली)

लक्ष्य: शालेय मुलांच्या उत्पादक सर्जनशील क्रियाकलापांचे संघटन, ज्याचा उद्देश पारंपारिक बाहुलीचे विश्लेषण, तुलना, मूल्यमापन करण्याची क्षमता पारंपारिक बाहुलीच्या उत्पादनाच्या पद्धतींवर प्रभुत्व मिळवून राष्ट्रीय संस्कृतीचा एक घटक आहे.

कार्ये:

थ्रेड्ससह कार्य करताना कौशल्ये आणि क्षमतांच्या निर्मिती आणि विकासामध्ये योगदान द्या.

प्रत्येक मुलाची कल्पनाशक्ती, विचार, सर्जनशील क्षमता विकसित करा;

विद्यार्थी स्वातंत्र्य निर्मिती आणि विकासासाठी योगदान द्या.

रशियन लोकांच्या कला आणि हस्तकलांमध्ये सौंदर्यासाठी नैतिक आणि सौंदर्याचा प्रतिसाद शिक्षित करणे.

नियोजित परिणाम:

1. वैयक्तिक परिणाम:

क्रियाकलापांसाठी मूल्य मूल्यांकन आणि प्रेरणा पार पाडण्यासाठी;

संयुक्त व्यावहारिक क्रियाकलाप करा;

आपल्या क्रियाकलापांचे विश्लेषण करा;

शिक्षकांचे ऐकण्याची क्षमता.

2. विषय परिणाम:

धड्याचे उद्दिष्ट समजून घ्या आणि ते पूर्ण करण्याचा प्रयत्न करा;

फ्लॅपसह कसे कार्य करावे ते शिका;

प्राप्त ज्ञान आणि कौशल्ये व्यावहारिक क्रियाकलापांमध्ये लागू करा.

मेटाविषय परिणाम

1. नियामक UUD:

शिक्षकाच्या मदतीने धड्याचा विषय आणि त्याचे स्वतःचे ध्येय निश्चित करा;

आपल्या स्वतःच्या समस्या ओळखा;

अडचणीतून मार्ग शोधा;

आपले क्रियाकलाप आयोजित करा;

आपल्या स्वतःच्या क्रियाकलापांचे निरीक्षण आणि विश्लेषण करा.

2. संज्ञानात्मक UUD:

सेट शैक्षणिक समस्या साध्य करण्यासाठी योग्य माहिती शोधा;

नवीन ज्ञान तयार करा;

व्यवहारात ज्ञान लागू करा;

आपले मत व्यक्त करा;

स्वतंत्रपणे साधे सामान्यीकरण आणि निष्कर्ष काढण्याची क्षमता.

3.संवादात्मक UUD:

उत्पादनाचे एकत्रितपणे विश्लेषण करण्यासाठी धड्याच्या विषयावर संज्ञानात्मक संवाद आयोजित करण्याची क्षमता;

मित्राला ऐकण्यास सक्षम व्हा, त्याला व्यत्यय आणू नका;

आपल्या स्थितीचे रक्षण कसे करावे हे जाणून घ्या.

शिक्षणाच्या पद्धती आणि प्रकार : कथा, स्पष्टीकरणात्मक आणि उदाहरणात्मक, व्यावहारिक, प्रदर्शन; वैयक्तिक, पुढचा.

धड्याचा प्रकार: नवीन सामग्री शिकण्याचा धडा, एक धडा - एक सर्जनशील कार्यशाळा.

धड्याचा प्रकार: आयसीटी व्याख्यान वापरून धडा, सर्जनशील कार्य.

हार्डवेअर आणि सॉफ्टवेअर: संगणक, मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर.

साहित्य आणि उपकरणे:

1. बाहुल्या बनवण्यासाठी तांत्रिक तक्ते.

2. चिंधी बाहुल्यांचे प्रदर्शन.

3. सादरीकरण.

4. रशियन लोक संगीत.

5. फॅब्रिक, धागा, वेणी, रिबन, कापूस लोकर, कात्री.

आंतरविद्याशाखीय कनेक्शन: तंत्रज्ञान, साहित्यिक वाचन, रशियन भाषा, इतिहास, संगीत.

धडा योजना:

1) संघटनात्मक टप्पा.

२) धड्याचे ध्येय आणि उद्दिष्टे निश्चित करणे. विद्यार्थ्यांच्या शैक्षणिक क्रियाकलापांना प्रेरणा.

३) ज्ञानाचे प्रत्यक्षीकरण.

4) नवीन ज्ञानाचे प्राथमिक आत्मसात करणे.

5) समजूतदारपणाची प्रारंभिक तपासणी

6) व्यावहारिक कार्य

7) गृहपाठाची माहिती, त्याच्या अंमलबजावणीची माहिती

8) प्रतिबिंब (धड्याचा सारांश)

धडा सारांश

1. संघटनात्मक क्षण.

1. ग्रीटिंग

2. विद्यार्थ्यांची उपस्थिती तपासणे

3. धड्यासाठी विद्यार्थ्यांची तयारी तपासणे

शुभ दुपार, माझा शुभ 5 वी वर्ग!

तुम्हाला पाहून मला आनंद झाला!

सरळ उभे रहा, स्वतःला वर खेचा

आणि एकमेकांकडे हसत!

बरं झालं, आता बसा!

तुमच्या डेस्कवर कामाचे साहित्य आहे, आवश्यकतेनुसार, धड्यादरम्यान, आम्ही त्यांच्यासोबत काम करू.

मला आशा आहे की धड्यात आज मिळालेले ज्ञान भविष्यात तुमच्यासाठी उपयुक्त ठरेल!

मी तुम्हाला चांगला मूड आणि धड्यात शुभेच्छा देतो!

2. धड्याचे ध्येय आणि उद्दिष्टे निश्चित करणे. विद्यार्थ्यांच्या शैक्षणिक क्रियाकलापांना प्रेरणा.

अगं! मी तुम्हाला एक कोडे सांगेन. उत्तर हा आमच्या धड्याचा मुख्य विषय असेल.

गूढ.

कपडे घालतो,

खायला सांगत नाही

नेहमी आज्ञाधारक

पण ती कंटाळवाणी नाही. (बाहुली)

शिक्षक: बरोबर आहे, ती बाहुली आहे. पण दुकानात विकत घेतलेली साधी बाहुली नाही. तुम्हाला असे वाटते की तुमच्या महान-महान-आजोबांकडे खेळणी होती?

ते कोणत्या साहित्यापासून बनवले गेले? मुलांची उत्तरे.

शिक्षक: खरंच, त्यांनी सूत, पेंढा आणि फॅब्रिकच्या अवशेषांसह विविध सामग्रीपासून बाहुल्या बनवल्या. (कठपुतळ्यांचे प्रात्यक्षिक).

शिक्षक: तुला काय वाटतं, आज आपण वर्गात काय करू? पहा, माझ्याकडे जादूची छाती आहे, ती तुम्हाला उत्तर देण्यास मदत करेल (मी छाती चिंध्या आणि रिबनने उघडतो). या साहित्यापासून काय बनवता येईल? (मुलांची उत्तरे)

मी एक कविता वाचत आहे.

Rus मधील विधींमध्ये अनेक नियम आहेत

आणि त्यापैकी एक म्हणजे ताबीज बाहुल्या शिवणे.

पौराणिक कथेनुसार, एक तावीज मालकांचे रक्षण करेल,

चाचण्यांचे ओझे घेऊन.

परिधान केलेल्या कपड्यांच्या विविध भंगारांमधून,

विश्वास, आशा सह विणलेल्या गाठी ठीक आहे.

परंतु पूर्वजांच्या केवळ मनाईची भीती होती:

जेणेकरून सुई असलेली कात्री बाहुलीला स्पर्श करणार नाही.

चिंधी बाहुली दाखवत आहे

शिक्षक: बरोबर आहे, तुकडे आणि फितीपासून बनवलेली रशियन रॅग बाहुली.

शिक्षक: आमच्या धड्याच्या संपूर्ण विषयाचे नाव द्या: "रशियन लोक बाहुली".

आजच्या धड्यात तुम्हाला काय शिकायचे आहे, काय शिकायचे आहे ते ठरवूया. (लक्ष्य बोर्डवर पोस्ट केले आहेत)

(विद्यार्थी “मला पाहिजे” कार्ड घेतात आणि त्यांचे ध्येय लिहून ठेवतात):

मला रशियन बाहुलीचा इतिहास जाणून घ्यायचा आहे, मला लोक बाहुली कशी बनवायची हे शिकायचे आहे, मला भंगार कसे वापरायचे ते शिकायचे आहे...

शिक्षक: ते बरोबर आहे मित्रांनो. आपल्याला रशियन रॅग डॉलच्या इतिहासाशी परिचित व्हावे लागेल. बरं, आपल्यासाठी सर्वात मनोरंजक गोष्ट, आपण ही अद्भुत बाहुली स्वतः कशी बनवायची ते शिकाल, जी आधुनिक बाहुलीची पूर्वज आहे.

शिक्षक: ध्येय निश्चित केले आहे.

समस्याप्रधान प्रश्न: अगं, एक लोक बाहुली, फक्त एक खेळणी किंवा मैत्रीण, एक सहाय्यक, त्याबद्दल विचार करा आणि नंतर प्रश्नाचे उत्तर द्या.

3. ज्ञानाचे प्रत्यक्षीकरण.

शिक्षक: M. Saltykov-Schchedrin यांनी म्हटले: “जगात अस्तित्वात असलेल्या सर्व रहस्यांपैकी बाहुल्यांचे रहस्य हे सर्वात रहस्यमय आहे; बाहुलीचे सार समजून घेतल्याशिवाय, व्यक्ती समजून घेणे अशक्य आहे.

धड्याच्या ओघात, तुम्ही ध्येय साध्य केले पाहिजे आणि मी तुमच्यासमोर मांडलेले प्रश्न समजून घेतले पाहिजेत.

1. बाहुली चेहरा नसलेली का होती?

2. कोणत्या तीन प्रकारच्या बाहुल्या उद्देशानुसार विभागल्या गेल्या?

3. बाहुली कशाचे प्रतीक आहे?

शिक्षक: प्रत्येक घरात एक चिंधी बाहुली राहत होती. मुलांनी ते स्वतः बनवले. बाहुलीशी खेळत, मुली शिवणे, भरतकाम आणि कातणे शिकल्या. प्रत्येक पोशाखाचा अर्थ काहीतरी वेगळा होता. पण कोणत्याही पोशाखात लाल रंग असावा. लाल म्हणजे काय कोणास ठाऊक?

विद्यार्थी: (उत्तर) लाल म्हणजे जीवन, सुंदर.

शिक्षक: बरोबर. आणि त्यांचा असा विश्वास होता की लाल रंग वाईट डोळा आणि त्रासांपासून संरक्षण करतो.

आणि आता आम्ही विद्यार्थ्याचा संदेश ऐकू: "चिंधी बाहुलीची कथा."

विद्यार्थी: सर्वात जुनी खेळणी दुसऱ्या सहस्राब्दीपासूनची आहेत. सर्वात सामान्य खेळणी एक बाहुली होती आणि राहते. रॅग पीझंट बाहुल्या, तसेच मातीची खेळणी, स्त्री देवता, प्रजनन पंथ, पूर्वज आणि चूल यांच्या पूजेशी संबंधित विधी मूर्तींपासून उद्भवली. चिंधी बाहुली भरण्यासाठी त्यांनी राख, धान्य, तागाचे टो आणि चिंध्या वापरल्या. फॅब्रिक स्वतः - सर्वात महत्त्वपूर्ण महिला क्रियाकलापांपैकी एकाचा परिणाम - संरक्षणात्मक कार्यांसह पवित्र मानले गेले. वेगवेगळ्या लोकांमधील चिंधी बाहुल्यांची स्थिर वैशिष्ट्ये बर्याच काळापासून पिढ्यानपिढ्या हस्तांतरित केली गेली: सुईचा वापर न करता तयार केलेली एक साधी रचना, चेहरा नसणे, पोशाखाचे महिला तपशील. बाहुली एका स्त्रीची, घराची, चूलची ताईत होती, तिने रक्षण केले, बरे केले, वाईट शक्तींपासून संरक्षण केले. त्यांना फेकून देणे अशक्य होते, हे एक मोठे पाप मानले जात होते, म्हणून त्यांना छातीत ठेवले होते. बाहुली कुटुंबाच्या निरंतरतेचे प्रतीक आहे.

4. नवीन ज्ञानाचे प्राथमिक आत्मसात करणे.

शिक्षक: विद्यार्थ्याचा संदेश ऐकल्यानंतर, आपण प्रश्नाचे उत्तर देऊ शकतो का?

1. बाहुली कशाचे प्रतीक आहे?

विद्यार्थी: प्रजनन, कारण. बाहुली एका स्त्रीची तावीज होती, घर, चूल, तिने रक्षण केले, बरे केले, वाईट शक्तींपासून संरक्षण केले.

शिक्षक: येथे समोर आलेल्या समस्यांपैकी एक आहे.

सादरीकरण पहात आहे.

त्यांच्या हेतूनुसार, तेथे होते: बाहुल्या-ताबीज

विधी बाहुल्या

खेळ बाहुल्या.

खेळाच्या बाहुल्या एकतर विशेषत: मुलांसाठी बनवल्या गेल्या होत्या, बहुतेक वेळा विधी बाहुल्यांसारख्याच तंत्रांचा वापर करून किंवा विधी बाहुल्या मुलांनी त्यांचे विधी पूर्ण केल्यावर त्यांना दिल्या जात होत्या. पारंपारिक मुलांच्या चिंधी बाहुल्याही होत्या. जेणेकरून मुलाला घरी एकटे राहण्याची भीती वाटत नाही, त्यांनी त्याच्यासाठी एक "मित्र" बनविला - एक लहान "बोटावर बनी". तसेच, कताई बाहुल्या सहसा खेळांसाठी आणि मुलींसह बनवल्या जात असत. प्रत्येक शेतकरी झोपडीत पारंपारिक लोक बाहुल्या होत्या. आजींनी त्यांच्या नातवंडांना शिकवले, आईने त्यांच्या मुलींना शिकवले, मोठ्या बहिणींनी लहान मुलांना शिकवले. म्हणून लोकांनी भविष्यातील कारागीर आणि सुई स्त्रिया, कठोर परिश्रमाची सवय आणि त्याच वेळी जगाकडे सर्जनशील वृत्ती आणली.

संरक्षक बाहुल्या. या विशेष सहाय्यक बाहुल्या आहेत ज्यांचे कार्य लोकांच्या जगाचे त्या दुष्ट आत्म्यांपासून संरक्षण करणे आहे जे त्यात प्रवेश करू शकतात आणि त्यास हानी पोहोचवू शकतात, तसेच धार्मिक इच्छा पूर्ण करण्यात मदत करतात. मुलाच्या जन्माच्या दोन आठवड्यांपूर्वीच, गर्भवती आईने पारंपारिक कुवात्का ताबीज बाहुली बनविली आणि ती पाळणामध्ये ठेवली जेणेकरून बाहुली तिला उबदार करेल. तिने सुईशिवाय दुमडून आणि वळवून ते तयार केले. असे मानले जात होते की बाहुली कापली किंवा टोचली जाऊ शकत नाही. ताबीज बाहुली, जशी होती, दुष्ट शक्तींना विचलित करते, बाळाचे रक्षण करते. बाप्तिस्म्याच्या विधीनंतर, कुवतका बाहुली पलंगावर टांगली गेली जेणेकरून ती सर्व वाईट शक्तींना दूर करेल आणि मुलाचे रक्षण करेल.

चिंधीबाहुली "बेरेजिन्या" , तिच्या स्वत: च्या हातांनी बनवलेले, आईने लग्नापूर्वी आपल्या मुलीला लग्नासाठी आशीर्वाद दिला. पाहुण्यांनी आणखी मुलं जन्माला यावीत या इच्छेने बाहुल्याही दिल्या.ही बाहुली पारंपारिकपणे समोरच्या दरवाज्यासमोर ठेवली जाते जेणेकरून ती सर्व येणार्‍या लोकांना भेटेल आणि वाईट शक्तींना घरात येऊ देऊ नये. हे अनावश्यक, जुने कपडे, शर्ट, उशा, चिंध्या यापासून बनविलेले आहे. असा विश्वास होता की जर तुम्ही एखाद्या व्यक्तीच्या जुन्या कपड्यांमधून चिंध्या घेतल्या तर बाहुली या व्यक्तीचे आणखी संरक्षण करेल.

गूढ चेहराहीनता हे रॅग डॉलच्या प्राचीन रहस्यांपैकी एक आहे. शेतकरी वातावरणात बाहुलीतील चेहऱ्याची प्रतिमा बर्याच काळापासून बंदी होती. बाहुलीला चेहरा का नाही असे विचारले असता, गावातील महिलांनी उत्तर दिले की तिला त्याची गरज नाही, घरात जास्त डोळे नसावेत, दिसलेली बाहुली मुलासाठी धोकादायक आहे.

विधी बाहुल्या

विधी बाहुल्या खूप आदरणीय होत्या, त्यांना लाल कोपर्यात झोपडीत ठेवले होते. त्यांचे धार्मिक महत्त्व होते, ते अनेक धार्मिक विधींमध्ये सहभागी झाले होते आणि

सुट्ट्या प्राचीन काळी, बाहुलीने मानवी बलिदानांच्या जागी एक विलक्षण कार्य केले. सुट्टीच्या दिवशी, त्यांनी देवतांना पारंपारिक भरलेल्या बाहुल्यांचा त्याग करण्यास सुरुवात केली, ज्यांना त्यांची स्वतःची नावे आहेत: मास्लेनित्सा, कोस्ट्रोमा, कोल्याडा

विधीच्या वेळेवर लोक बाहुल्या बनवण्याची वेळ अवलंबून असते. बाहुल्या सामान्यतः पारंपारिक सुट्ट्यांच्या आधी बनवल्या जातात.

श्रोवेटाइड बाहुली श्रोवेटाइडच्या पूर्वसंध्येला किंवा सोमवारी श्रोवेटाइड आठवड्याच्या पहिल्या दिवशी बनविली गेली होती आणि ती एका वर्षासाठी कुटुंबाचे रक्षण करणार होती. मग, जेव्हा वर्ष निघून गेले आणि मास्लेनित्सा आठवडा आला, तेव्हा जुनी बाहुली, ज्याने आधीच सर्व वाईट उर्जा शोषून घेतली होती, या कुटुंबात जे काही वाईट घडले ते जाळले गेले आणि एक नवीन भरलेली बाहुली तयार केली गेली. त्याला झोपडीच्या लाल कोपऱ्यात ठेवण्यात आले होते आणि सामान्यतः असे मानले जात होते की झोपडीच्या लाल कोपर्यात जितक्या जास्त बाहुल्या बसतील तितके वर्ष या कुटुंबात, या झोपडीत आनंदी जाईल.

आता तुमचे संदेश ऐकूया.

बोटावर बनी

आईचे मदतनीस खेळणी जेणेकरून बाळ रडू नये आणि तिच्या अनुपस्थितीत हात मागू नये. बोटावर ससा तीन वर्षांच्या मुलांसाठी बनविला गेला होता, जेणेकरून त्यांना एक मित्र, एक संवादक असेल. ससा बोटावर कपडे घातलेला असतो आणि नेहमी तुमच्या शेजारी असतो. आई-वडील आपल्या मुलांना घरातून बाहेर पडल्यावर हे खेळणी देत असत आणि जर तुम्हाला कंटाळा आला किंवा घाबरला तर तुम्ही मित्र म्हणून त्याच्याकडे वळू शकता, त्याच्याशी बोलू शकता, तक्रार करू शकता किंवा फक्त खेळू शकता. हे एक मित्र आणि पालक दोन्ही आहे. मुले खूप प्रतिसाद देणारी असतात आणि त्यांच्या आवडत्या खेळण्यामध्ये एक आत्मीय आत्मा पाहतात, ते उघडतात आणि एखाद्या जिवंत व्यक्तीसारखे बोलतात.

"कुला - दलिया"

मुलीसाठी बाहुली, स्वयंपाकात मदतनीस, बाहुली मुलीला देते
परिचारिका म्हणजे काय हे समजून घेणे, केवळ तिची कर्तव्येच नाही तर ती कशी आहे
ती घराची शिक्षिका आहे, आपल्या शक्तींचे योग्य आणि स्पष्टपणे वितरण कसे करावे.
बाहुली काशा ही सात वर्षांच्या मुलीची प्रतिमा आहे. वयाच्या सातव्या वर्षी, मुलीने संपूर्ण कुटुंबासाठी लापशी शिजवण्यास सुरुवात केली. सहाय्यक म्हणून त्यांनी पिशवीच्या रूपात एक बाहुली बनवली. ही बाहुली एक माप होती.
पायांपर्यंत खवले ओतले गेले, कंबरेपर्यंत मानेपर्यंत पाणी ओतले गेले - लापशी मिळविली गेली.

"हर्बल जग"

(मनाच्या शांतीची बाहुली, आरोग्याची बाहुली)
बाहुलीच्या नावावरून, आपण त्याच्या उद्देशाचा अंदाज लावू शकता. हे उपचार आणि सुवासिक औषधी वनस्पतींनी भरलेले आहे. असे मानले जात होते की गवताचा वास रोग दूर करतो, हवा शुद्ध करण्यासाठी क्रिसालिस ठेचून त्यावर उपचार करण्यासाठी गवत तयार केले गेले. रात्रीच्या वेळी पालकांनी तिला मुलाच्या डोक्यावर सोडले, जेणेकरून झोप मजबूत आणि शांत होती. होय, आणि वृद्ध व्यक्तीसाठी - हे एक देवदान आहे.
आणि जर एखाद्या मुलाचे पोट दुखत असेल, तर स्टोव्हवर गरम केलेली बाहुली केवळ शांत आणि उबदार होणार नाही तर मनोरंजन देखील करेल. अशी बाहुली एक अद्भुत भेट आणि स्मरणिका म्हणून काम करू शकते, कोणत्याही घराच्या आतील भागात आश्चर्यकारकपणे बसते. बाहुली सुवासिक हाताने निवडलेल्या औषधी वनस्पतींनी भरलेली आहे - ओरेगॅनो, पुदीना, थाईम, लिंबू मलम, काळ्या मनुका.

5. समजूतदारपणाची प्रारंभिक तपासणी.

शिक्षक: मग, ती कोण आहे, एक लोक बाहुली, फक्त एक खेळणी किंवा एक मित्र, एक सहाय्यक आणि का? मुलांची उत्तरे.

शिक्षक: मित्रांनो, बाहुल्यांचे एक वैशिष्ट्य कोणाच्या लक्षात आले?

विद्यार्थी: (उत्तर) बाहुल्यांना चेहरा नसतो.

शिक्षक: बाहुली चेहऱ्याशिवाय का बनवली गेली?

विद्यार्थी: असा विश्वास होता की एक वाईट आत्मा चेहरा नसलेल्या बाहुलीमध्ये जाऊ शकत नाही.

शिक्षक : "चेहराविहीनता" - बाहुलीच्या प्राचीन "संरक्षणात्मक" भूमिकेचे ट्रेस, जेव्हा ते एखाद्या खेळण्याला एखाद्या व्यक्तीशी तुलना करण्यास घाबरत होते. लोकप्रिय समजुतीनुसार, "चेहरा" असलेल्या बाहुलीने एक आत्मा प्राप्त केला आणि मुलासाठी धोकादायक बनला, तर "चेहराविहीन" एक निर्जीव वस्तू मानली गेली आणि त्याला हानी पोहोचवू शकत नाही.

शिक्षक: तर, येथे दुसरी समस्या सोडवली आहे. चिंधी बाहुली इतकी लोकप्रिय का होती?

विद्यार्थीच्या:

1.सामग्रीची उपलब्धता: जुन्या चिंध्या वापरल्या गेल्या;

2. पटकन आपण एक बाहुली तयार करू शकता.

Fizminutka

डोळ्यांसाठी जिम्नॅस्टिक.

6. व्यावहारिक कार्य

शिक्षक: तुम्हाला हे काम सोपे वाटते का? "डोळे घाबरतात, पण हात करतात" हे फलक वाचा. तुम्हाला हे शब्द कसे समजतात?

विद्यार्थी: तुम्हाला कोणतेही काम करावे लागेल.

शिक्षक: मी तुम्हाला कोणती बाहुली बनवायची आहे ते निवडा. आपण फॅब्रिक किंवा यार्नमधून निवडू शकता.

तू ही बाहुली का निवडलीस?

सुरक्षा नियम.

1. मित्रांनो, तुम्ही कोणत्या साधनासह कार्य कराल?

विद्यार्थी: कात्री.

शिक्षक: मित्रांनो, आम्ही धोकादायक वस्तूंसह काम करू. आणि छेदन, कटिंग वस्तूंसह काम करताना आपण कोणत्या धोक्यांचा सामना करू शकतो?

बाहुली बनवण्याच्या क्रमाची चर्चा.

बाहुलीचे वैयक्तिक उत्पादन - बेरेगिनी.

शिक्षक: मित्रांनो, तुम्ही काम कोणत्या क्रमाने कराल?

विद्यार्थी: (उत्तरे)

1. आम्ही फॅब्रिकच्या मोठ्या तुकड्यातून ट्विस्ट पिळतो;

2. पिळणे वर एक तुकडे ठेवा. आम्ही ते थ्रेड्सने गुंडाळतो - आम्हाला बाहुलीचे डोके मिळते.

3. थ्रेड्ससह कंबर काढा.

4. फॅब्रिकचे कोपरे सरळ करा आणि हात बनवा.

5. बाहुली ड्रेस अप करा.

स्वतंत्र काम

(संगीतावर काम करा)

7. गृहपाठाची माहिती, त्याच्या अंमलबजावणीची माहिती.

शिक्षक: नक्कीच, आमच्याकडे सर्व रशियन बाहुल्यांबद्दल बोलण्यासाठी पुरेसा वेळ नाही. घरी, तुम्हाला इंटरनेटवर किंवा लायब्ररीमध्ये इतर बाहुल्यांबद्दल माहिती मिळेल आणि संदेश तयार करा. तुमचा गृहपाठ लिहा.

8. प्रतिबिंब .

शिक्षक: टेबलवर मणी आहेत, आपल्या बाहुलीला लाल मण्यांनी सजवा जर सर्व काही तुमच्यासाठी तयार झाले असेल तर हिरवे मणी - तुम्हाला थोडी अडचण आली, निळे मणी - तुम्हाला धडा आवडला नाही.

शिक्षक: मित्रांनो, धड्याच्या विषयाकडे आणि उद्देशाकडे परत जाऊया. तुमचे ध्येय साध्य झाले आहे असे तुम्हाला वाटते का?

शिक्षक: आज तू नवीन काय शिकलास? (मुलांची उत्तरे)

शिक्षक: या बाहुलीबद्दल तू तुझ्या पालकांना काय सांगशील?

ही बाहुली कशासाठी वापरली जाऊ शकते?

ही बाहुली कोण देऊ शकेल?

(मुलांची उत्तरे)

शिक्षक: तुझ्या बाहुल्या तयार आहेत.

आता आपल्याला कळेल:

गुपितांनी भरलेल्या बाहुल्या

आणि घरांचे रक्षण करा

आणि ते शुभेच्छा आमंत्रित करतात.

प्रत्येकाला घरात बाहुल्या लागतात

त्यात पुरातन काळातील रहस्ये आहेत! बाहुल्यांचे विश्लेषण, मूल्यांकन.

अंतिम टप्पा.

आणि मला आजचा धडा अलेक्झांडर सर्गेविच पुष्किन यांच्या शब्दांनी संपवायचा आहे "भूतकाळाचा आदर हे वैशिष्ट्य आहे जे शिक्षणाला रानटीपणापासून वेगळे करते", म्हणून आपण आपल्या लोकांच्या संस्कृतीवर, आपल्या पूर्वजांच्या मुळांवर प्रेम करूया आणि त्याची काळजी घेऊ या, कारण भविष्य वाढते. फक्त भूतकाळातील!

धड्याबद्दल धन्यवाद. कामाच्या ठिकाणी स्वच्छता.

दृश्ये

VKontakte जतन करा