Bylina. Pevci ruske antike: Bayan. Sadko. Povzetek lekcije na temo "Pevci ruske antike" (3. razred) Gradivo za lekcijo
Pogovor
S katero zvrstjo ljudske glasbe ste se srečali v zadnji lekciji?
Odgovor: Epike.
Katero glasbilo je spremljalo petje epov?
Odgovor: gos.
Kateri inštrument ste slišali, ko sem vstopil v razred?
Odgovor: gos.
Ja, fantje, tako je.
Učiteljica:
Naša država ima bogato zgodovino. Danes se bomo v lekciji premaknili mnogo stoletij nazaj in se srečali z neverjetnim starodavnim glasbilom Rusije, ki se imenuje gusli. Beseda gusli izhaja iz staroslovanskega gusta, kar pomeni brneti, in ker je struna brnela, so jo poimenovali gusle.
-Torej harfa brenči po strunah. Guslar je s prsti ubiral strune in izvabljal zelo lepe ...
Povejte mi fantje?
Otroci odgovarjajo v zboru: to so zvoki.
Kdo je igral harfo v starih časih?
Pričakovan odgovor: guslarji.
Pokažite okvir iz predstavitve "Uglasil bom harfo na star način" ... št. 1
Igrali so jih ljudje - pripovedovalci, ki so pripovedovali počasi, potegnjeno, v napevi bylini.
Katerega pevca-pravljičarja smo srečali v zadnji lekciji?
Pričakovan odgovor: Sadko.
Ja, fantje, prav Sadko je s svojim igranjem na harfo osvojil morskega kralja
Kako se je Sadko začel igrati v goseljih yarovchata,
Ko je kralj morja začel plesati v modrem morju,
Kako je plesal morski kralj.
Sadko je igral en dan, igral druge.
Ja, tudi Sadko in drugi so igrali -
In ves kralj morja pleše v modrem morju.
In zdaj, fantje, poslušajmo Sadkovo arijo "Igraj moj guselki."
Naloga: Kakšnega značaja je ta glasba?
Odgovor: ljudsko, veselo, plesno.
1. Beseda učitelja:
(reprodukcija Vasnetsove slike "Bayan", glej projektor
diapozitiv 2)
Drug ljudski pevec-pravljičar je Bayan.
Ta podoba se pogosto pojavlja v epih in operah.
Fantje, bodite pozorni na njegov obraz, oči, kaj lahko rečete o njih?
(goreče oči, navdušen obraz, zamah z roko, vse to kaže, da je udeleženec dogodkov, o katerih pripoveduje)
Bodite pozorni na kostum
(On je ruski narod)
Zdaj pa poslušajmo njegovo pesem.
Poslušanje Bayanove pesmi iz opere "Ruslan in Ljudmila".
Kakšen je značaj bajanskega petja?
Odgovor: vzhičeno, melodično, iskreno, poje o nečem skritem.
2. Zgodba Rimskega - Korsakova "Snežna deklica".
Fantje, danes se boste seznanili z glasbo še ene čudovite opere skladatelja N. A. Rimskega - Korsakova, ki se imenuje "Sneguročka".
Opera N. A. Rimskega - Korsakova "Snežna deklica"
Pravljično igro, na podlagi katere je bila napisana opera, je ustvaril dramatik A. N. Ostrovski. Sprva je bila to samo predstava v dramskem gledališču, nato pa je Rimski-Korsakov na podlagi te zgodbe napisal opero.
Pravljica se začne s prologom, v katerem se srečata dedek Mraz in pomlad.
Zdaj fantje uprizarjajo del tega prologa.
(Vstopnica fragmenta prologa k pravljici "Snežna deklica")
Zveni glasba (ozadje 4 pravljica) in diapozitiv narave
Fragment je uprizorjen.
Hvala fantje, zasedite se.
Fantje, zvenelo je ime pastirja Lela, tistega, katerega pesmi so bile Snow Maiden tako všeč.
Poglejte, kako jo je upodobil umetnik V. Vasnetsov.
(Na zaslonu je diapozitiv s podobo Lelye in Snow Maiden).
To je eden glavnih junakov opere, ima več arij, katerih glasba zelo spominja na ljudske pesmi. Te arije se imenujejo tako - Lelove pesmi.
Te pesmi spremlja zvok roga. Lel ni samo pastir, je glasbenik, pevec, vsem najljubši. Tudi Snow Maiden se je zaljubila v Lelove pesmi.
3.Poslušanje tretje pesmi Lelye
Poslušaj besede ljudske pesmi.
Učitelj prebere besedilo in ga tudi prikaže na projektorju.
Katera glasba se predvaja po vsakem verzu, ki se konča z besedami "Moj Lel, Lele Lel"?
Vesel, pogumen, igriv.
Kakšne slike si predstavljate, ko poslušate Lelyino pesem?
Zdi se, kot da v tem trenutku dekleta plešejo na glasbo Lel.
Ogled ilustracije V. Lipitskega "Lelova pesem" na strani 63 učbenika
Kaj Lelovo pesem približa ljudski pesmi?
Odgovor: Melodija, ponovitve, fraze.
Zlasti v operi Sneguročka so v Lelovi pesmi slišati zvoke narave, ob omembi dežja glasba posnema zvok kapljic, v glasbeni izgubi se slišijo zvoki, ki posnemajo ptičje petje.
Fantje, kakšen praznik je pred nami?
Odgovor: novo leto
Mislim, da se vsi veselijo tega praznika, čakajo na darila, pripravljajo darila.
In kdo so glavni gostje na božičnem drevescu, koga čakamo?
Odgovor: Božiček in Sneguročka.
Vidite, in tukaj imamo Božička in Sneguročko.
Kdo si bo zapomnil melodijo te pesmi?
Otroci zapojejo približno melodijo pesmi.
Kakšna je narava te pesmi?
Zapojmo jo.
Delo na pesmi "Novo leto"
1. Odlomke iz katere nove opere ste poslušali danes?
Opera N. Rimskega-Korsakova "Snežna deklica".
2. Poimenujte junake opere "Snežna deklica"?
Odgovor: Božiček, Pomlad, Goblin, Snow Maiden.
3. Fantje, kdo je Bayan?
Odgovor: Nard pevec - pravljičar
1. učbenik str. 58 - 59, 62 - 63.
2. dokončaj nalogo v delovnem zvezku.
Pogovor
S katero zvrstjo ljudske glasbe ste se srečali v zadnji lekciji?
Odgovor: Epike.
Katero glasbilo je spremljalo petje epov?
Odgovor: gos.
Učiteljica:
Kateri inštrument ste slišali, ko sem vstopil v razred?
Odgovor: gos.
Ja, fantje, tako je.
Učiteljica:
Naša država ima bogato zgodovino. Danes se bomo v lekciji premaknili mnogo stoletij nazaj in se srečali z neverjetnim starodavnim glasbilom Rusije, ki se imenuje gusli. Beseda gusli izhaja iz staroslovanskega gusta, kar pomeni brneti, in ker je struna brnela, so jo poimenovali gusle.
Torej harfa brenči po strunah. Guslar je s prsti ubiral strune in izvabljal zelo lepe ...
Povejte mi fantje?
Otroci odgovarjajo v zboru: to so zvoki.
Kdo je igral harfo v starih časih?
Pričakovan odgovor: guslarji.
Pokažite okvir iz predstavitve "Uglasil bom harfo na star način" ... št. 1
Učiteljica:
Igrali so jih ljudje - pripovedovalci, ki so pripovedovali počasi, potegnjeno, v napevi bylini.
Katerega pevca-pravljičarja smo srečali v zadnji lekciji?
Pričakovan odgovor: Sadko.
Ja, fantje, prav Sadko je s svojim igranjem na harfo osvojil morskega kralja
Kako se je Sadko začel igrati v goseljih yarovchata,
Ko je kralj morja začel plesati v modrem morju,
Kako je plesal morski kralj.
Sadko je igral en dan, igral druge.
Ja, tudi Sadko in drugi so igrali -
In ves kralj morja pleše v modrem morju.
Učiteljica:
In zdaj, fantje, poslušajmo Sadkovo arijo "Igraj moj guselki."
Naloga: Kakšnega značaja je ta glasba?
Odgovor: ljudsko, veselo, plesno.
1. Beseda učitelja:
(reprodukcija Vasnetsove slike "Bayan", glej projektor
diapozitiv 2)
Drug ljudski pevec-pravljičar je Bayan.
Ta podoba se pogosto pojavlja v epih in operah.
Fantje, bodite pozorni na njegov obraz, oči, kaj lahko rečete o njih?
(goreče oči, navdušen obraz, zamah z roko, vse to kaže, da je udeleženec dogodkov, o katerih pripoveduje)
Bodite pozorni na kostum
(On je ruski narod)
Zdaj pa poslušajmo njegovo pesem.
Poslušanje Bayanove pesmi iz opere "Ruslan in Ljudmila".
Vaja:
Kakšen je značaj bajanskega petja?
Odgovor: vzhičeno, melodično, iskreno, poje o nečem svetem.
2. Zgodba Rimskega - Korsakova "Snežna deklica".
Učiteljica:
Fantje, danes se boste seznanili z glasbo še ene čudovite opere skladatelja N. A. Rimskega - Korsakova, ki se imenuje "Sneguročka".
V zvezek zapiši ime opere in njenega avtorja:
Opera N. A. Rimskega - Korsakova "Snežna deklica"
Učiteljica:
Pravljično igro, na podlagi katere je bila napisana opera, je ustvaril dramatik A. N. Ostrovski. Sprva je bila to samo predstava v dramskem gledališču, nato pa je Rimski-Korsakov na podlagi te zgodbe napisal opero.
Pravljica se začne s prologom, v katerem se srečata dedek Mraz in pomlad.
Zdaj fantje uprizarjajo del tega prologa.
(Vstopnica fragmenta prologa k pravljici "Snežna deklica")
Zveni glasba (ozadje 4 pravljica) in diapozitiv narave
Fragment je uprizorjen.
Hvala fantje, zasedite se.
Učiteljica:
Fantje, zvenelo je ime pastirja Lela, tistega, katerega pesmi so bile Snow Maiden tako všeč.
Poglejte, kako jo je upodobil umetnik V. Vasnetsov.
(Na zaslonu je diapozitiv s podobo Lelye in Snow Maiden).
Učiteljica:
To je eden glavnih junakov opere, ima več arij, katerih glasba zelo spominja na ljudske pesmi. Te arije se imenujejo tako - Lelove pesmi.
Te pesmi spremlja zvok roga. Lel ni samo pastir, je glasbenik, pevec, vsem najljubši. Tudi Snow Maiden se je zaljubila v Lelove pesmi.
3. Poslušanje tretje pesmi Lelye
Vaja:
Poslušaj besede ljudske pesmi.
Učitelj prebere besedilo in ga tudi prikaže na projektorju.
Katera glasba se predvaja po vsakem verzu, ki se konča z besedami "Moj Lel, Lele Lel"?
odgovor:
Vesel, pogumen, igriv.
Kakšne slike si predstavljate, ko poslušate Lelyino pesem?
odgovor:
Zdi se, kot da v tem trenutku dekleta plešejo na glasbo Lel.
Ogled ilustracije V. Lipitskega "Lelova pesem" na strani 63 učbenika
Kaj Lelovo pesem približa ljudski pesmi?
Odgovor: Melodija, ponovitve, fraze.
Sklepi:
učiteljica
V operi Sneguročka, zlasti v Lelovi pesmi, so zvoki narave, ob omembi dežja glasba posnema zvonjenje kapljic, v glasbeni izgubi se slišijo zvoki, ki posnemajo ptičje petje.
Učiteljica:
Fantje, kakšen praznik je pred nami?
Odgovor: novo leto
Mislim, da se vsi veselijo tega praznika, čakajo na darila, pripravljajo darila.
In kdo so glavni gostje na božičnem drevescu, koga čakamo?
Odgovor: Božiček in Sneguročka.
Vidite, in tukaj imamo Božička in Sneguročko.
Kdo si bo zapomnil melodijo te pesmi?
Otroci zapojejo približno melodijo pesmi.
Kakšna je narava te pesmi?
Zapojmo jo.
Delo na pesmi "Novo leto"
1. Odlomke iz katere nove opere ste poslušali danes?
odgovor:
Opera N. Rimskega-Korsakova "Snežna deklica".
2. Poimenujte junake opere "Snežna deklica"?
Odgovor: Božiček, Pomlad, Goblin, Snow Maiden.
3. Fantje, kdo je Bayan?
Odgovor: Nard pevec - pravljičar
1. učbenik str. 58 - 59, 62 - 63.
2. dokončaj nalogo v delovnem zvezku.
»Pridite k nam
(Obisk pravljice) "
1. Če se tako bojiš Koshcheija
Ali Barmaley in Baba Yaga,
Kmalu nas obiščite
Kjer je hrast zelen na bregu.
Tam se sprehaja črna mačka znanstvenik,
Pije mleko in ne lovi miši,
In na verigi sedi kača Gorynych.
REFREN: Obiščite nas,
Kmalu nas obiščite!
Mačka ti bo vse povedala
Ker je vse videl sam.
Ah, kako tiho in temno!
Oh, kako čudovito in čudovito!
Oh, kako strašno in smešno
A na koncu bo vse v redu!
2. Izvedeli boste veliko čarobnih zgodb:
Zaman je vse strašil s svojo brado.
In na koncu se ves svet čudi,
Po dogodivščinah, bitkah in bojih,
Postal boš vesel, kot Pinocchio,
In pameten, pameten, kot Ivan Norec!
4 četrtinaSuita Peer Gynt Edvarda Griega
Vrsta lekcije: odkrivanje novega znanja
Žanr lekcije: tematski
Cilj: Seznanitev z razvojem čustev v glasbi, z njenim izraznim, likovnim in tempo razvojem na primeru glasbe suite »Peer Gynt« E. Griega.
Cilji lekcije:
z delom norveškega skladatelja Edvarda Griega predstavi pojem simfonična suita, drama;
skozi seznanitev s suito Peer Gynt ponovite glavne glasbene zvrsti: pesem, ples in koračnico;
oblikovati zanimanje za instrumentalno glasbo;
razvijati sposobnost pozornega poslušanja, izraziti svoj vtis o slišani glasbi; prenaša skozi plastičnost svojega telesa intonacijske značilnosti glasbe.
Glasbeni material: E. Grieg "Jutro", "Solveigova pesem", "V jami gorskega kralja", "Cesta dobrote" Minkova
MED POUKOM
jaz . Organiziranje časa.
Uvod v vzdušje glasbenega pouka: čustveno razpoloženje in fiziološki vpliv glasbenega zvoka.
Vstop v učilnico pod Griegovim "Jutrom"
Pozdravi:
Živjo družba
Zdravo.
II . Posodobitev znanja
Začetna motivacija.
T: Poznate to melodijo? Ste ga že kje poslušali? (ja v risankah in pravljicah).
U: Ali veste, kako se imenuje ta glasba in kdo jo je napisal?(odgovori študentov)
2. Faza postavljanja ciljev.
T: Kaj je torej naša današnja naloga, fantje?(Ugotovite ime te glasbe in kdo jo je ustvaril, pa tudi zgodovino njenega nastanka.)
III faza (glavna) - potopitev v temo lekcije
W: In to pomeni, da bomo danes govorili o slikah jutranje narave. Kje se začnejutro , fantje?(Od prebujanja narave, od vzhoda sonca)
1. Potovanje v državo Norveško.
T: Pogovoriva se orazvoj glasbe in kako se to doseže. Za to vam predlagampotovanje na Norveško . Norveška se nahaja na severu Skandinavskega polotoka, zelo blizu Arktičnega oceana. Obalo te države umiva Norveško morje. Norveška ima dolgo obalo. Narava tukaj je nenavadno lepa in surova. Predstavljajte si veličastne norveške skale, najlepše zalive, zalive, fjorde, raztegnjene v slikovit razgled in predstavljajo neverjetno in
nepozabna slika. Zaradi premikanja ledenikov je pred več tisoč leti nastala edinstvena pokrajina. Ime tega pojava so fjordi. To niso le deli oceana, ki se zaletavajo v kopno, to je duša Norveške, njena dediščina, vsak od njih je edinstven na svoj način. Neokrnjena skandinavska narava, najčistejša voda najslikovitejših norveških fjordov pritegnejo pozornost. Vrtinčasti slapovi - to je tisto, zaradi česar zamrznete v neverjetnem občudovanju. Reči, da jih je v državi veliko, pomeni reči nič. Ogromno jih je! So povsod, kjer je vsaj nekaj olajšanja. Skromen gorski potok, ki utripa na pobočju sredi gozda, se spodaj spremeni v čednega velikana, ki pada v debelih pramenih bele vode.
In pomagalo nam bo, da gremo tja s pomočjo glasbe, ustvarjene v tej državi.Zaprimo oči. Zveni "Jutro" E. Griega (samo začetek glasbe).
U: Torej smo prepeljani v državo Norveško.
Kateri čudoviti čarovnik nam je narisal te slike v glasbi? Ime mu je Edvard Grieg. To je veliki norveški skladatelj, katerega delo je neločljivo povezano z melodijami njegove domovine. Eden od Griegovih navdušenih oboževalcev, ruski pisatelj Lev Kassil, je dejal: "Njegove melodije padajo kot kristali." Da, res, Griegove melodije odsevajo življenje ljudi v čudoviti norveški naravi, svojeglavi naravi, ki je ni bilo lahko premagati in podrediti ljudem. Leto za letom Norvežani doživljajo bolečo otopelost severnih jesenskih in zimskih noči, divjanja neviht, mraza in hladne svetlobe severnega sija.
2. Sporočanje skladateljevih izjav in o skladatelju .
3.Zgodovina nastanka in povzetek .
W: Toda te glasbe morda ne bi bilo, če ne bi bilo pisatelja Henrika Ibsena. Dejstvo je, da je napisal dramo.Drama je literarno delo, ki se izvaja na odru. Ibsen me je prosil, naj napišem glasbo za njegovo dramo
E. Grieg. Čeprav je skladatelj priznal, da je bilo to delo težko, je glasba postala nesmrtna. Rezultat je bila suita Peer Gynt. Kaj je suita?(Suita je glasbena skladba, sestavljena iz več (4 ali več) delov, ki se razlikujejo po značaju).
4.Per Gynt je glavni lik drame.
W: Glavni lik - Peer Gynt - je pogumen, šarmanten fant. V svoji vasi se je tako hvalil in lagal, da so ga njeni prebivalci pregnali. In tako je Peer Gynt odšel na potepanje po svetu. Nekega dne, ko je bil v tuji državi, je bil žalosten. Ob pogledu na naravo okoli sebe se je Peer Gynt spominjal svoje domovine. Poslušajmo in razmislimo, kaj je predstavljal.
Poslušanje: "Jutro" E. Griega (v celoti ).
V: Kakšna je bila narava glasbe? Katere zvoke ste slišali? So grobi ali nežni? Tiho ali glasno? Gladki, počasni zvoki ali hitra melodija? Žalostno ali veselo? Kaj je predstavil Per? Kateri drugi zvoki lahkoekspresno jutro?Katera glasbila so bila uporabljena v glasbi? (flavta in oboa).
Kakšen razvoj?(izrazno in slikovito )
5. Učenje odlomka iz pesmi »Jutro«.
Besedilo odlomka pesmi.
Sonce vzhaja in nebo se svetli
Narava se je prebudila in prišlo je jutro.
W.: Griegova igra "Jutro" je ena najbolj poetičnih glasbenih pokrajin. Njena glasba ne prenaša le barv zore, ampak tudi duhovno razpoloženje, ki se pojavi ob pogledu na vzhajajoče sonce. Občuti stanje miru in spokojnosti. Zato je delo tako imenovano - "Jutranje razpoloženje". Toda pogosteje se imenuje preprosto "jutro".
6. Solveigova pesem
W: Nadaljujemo zgodbo o Peer Gyntu. Zaljubil se je v dekle z lepim imenom Solveig. Poglej, kako lepa - mlada Solveig.
Odločila sta se, da se ne bosta nikoli ločila in celo določila poročni dan. Toda nekega dne je Peer Gynt s čredo odšel v gore in izginil. Minil je dan, meseci, leta in ni se vrnil. Solveig je hrepenela, vendar ni prenehala čakati na svojega ljubimca.
Zima bo minila in pomlad bo utripala
Vse rože bodo ovenele, pokril jih bo sneg.
Toda vrnil se boš k meni, srce mi pravi
Zvest ti bom ostal, samo s teboj bom živel.
U: Poglejmo v njeno kočo in poslušajmo, kako glasba izraža dekličine občutke ...
( poslušanje glasbe - Solveigova pesem)
Kakšno je bilo Solveigovo razpoloženje?
Je vedno tako? Se je glasba spremenila?
In kaj je postala? (vesel).
Ko nekoga čakaš zelo dolgo, se začneš spominjati dogodkov iz življenja.
Tako se Solveig začne spominjati časa, ko sta bila s Perom skupaj, spomni se praznikov, ki sta jih praznovala skupaj v svoji vasi.
Kaj je še postalo? (hitro).
Kaj se je spremenilo v glasbi?
Ko žalosten, je bil tempo ...?(počasi).
In ko sem pomislil na dobro ...?(hitro ).
Kakšen je bil še razvoj glasbe? Kaj se je spremenilo?
Se je dinamika spremenila?
W: Ko je človek razburjen, začne glasneje govoriti, tudi Solveig, ko je zelo razburjen, začne glasneje peti.
Razvoj glasbe nam je pomagal predstaviti podobo Solveig.
Prosim, navedite razvoj v glasbi? (Dinamika, tempo).
7. "V jami gorskega kralja"
U: Med potovanjem je prišel v različne države:
V votlino gorskega kralja
V Arabsko puščavo
V deželo palčkov
W: Poslušajte glasbo in izberite med razpoložljivimi naslovi, kam je šel Per?
Gnomi imajo lahko takšno glasbo? (palčki so veseli, prijazni).
Imamo dobro glasbo?(Zlo).
In v puščavi? (Puščava je vroča in soparna. Tudi ne).
W: Tako je, Per je prišel v jamo gorskega kralja, do hudobnih bitij, v podzemno kraljestvo trolov.
Glasba se imenuje»V votlini gorskega kralja » ( sluh)
T: Opiši pojav trolov v glasbi.
Poglejte na zaslon, da vidite, ali se vaš opis trolov ujema s tem, kar v resnici so.
Per je prišel v jamo in legel k počitku.
Kaj so naredili troli?
Pokažite s kretnjami.
Zakaj se prikradejo?
Kako je zvenela glasba? (previden, tih, skrivnosten, kot da se prikrade, slišijo se koraki, korakajo, počasi).
Poslušajte glasbo in gestikulirate
Kaj se je zgodilo?
Kako se to kaže v glasbi? (glasba je začela zveneti hitreje in glasneje.)
So se troli zdaj približevali ali oddaljevali?
Kaj se je spremenilo v glasbi?(tempo in dinamika )
Da, hitreje - to je tempo, ki se je spremenil, in glasneje - to je dinamika.
W: Ko so se troli priplazili do Peruja, so videli, da je moški, in bili navdušeni. Ko se zabavate, na primer na kakšnem prazniku, kaj počnete za veselje?
Poslušajmo glasbo, kaj so naredili troli?(ples)
Kakšen ples? (hiter, silovit, divji, strašen )
Kako se je spremenila glasba? Kako je zvenela? (če je bil sprva previden, zdaj ...?)(postal je zelo glasen in hiter)
Kaj se je spremenilo v glasbi?(dinamika in tempo)
W: Troli imajo divji ples okoli Pera. Odločili so se, da ga bodo poročili s svojo princeso trolov.
Misliš, da se je Per strinjal s tako grdo žensko?
Potem so se troli začeli zbijati nanj, Per pa se je začel upirati in čisto na koncu se sliši ... (play) kaj? Pihaj, trkaj na zvonec. Prišlo je jutro in z nastopom jutra vsi zli duhovi izginejo, Per je rešen.
W: Koliko nam je glasba povedala.
Kaj nam je pomagalo, da smo vse to videli in slišali?(razvoj)
kateri?(dinamičen razvoj ).
U: Dinamika se je spreminjala, zasledili smo jo v glasbi: od zelo tihe do zelo glasne.
In razvoj tempa, tempo se je spremenil: od počasnega do zelo hitrega, silovitega.
U: In zdaj bomo naredili vaje, ki utrdijo naše telo in nam pomagajo pri petju.
Dihalne vaje:
Ogrejemo si roke.
Ena roka na trebuhu, druga za hrbtom - dihamo.
V istem položaju pogosto dihamo (kuža diha)
Žogo napihnemo.
Izpihni balon (črka - c)
Šum gozda (na zlog - shi - roke gor)
Vonjamo rožo.
Ugasnemo svečo.
Vstani, prosim.
Gimnastika Strelnikova A.N.:
1. Ušesa (glava nagnjena v desno, v levo)
2. Dlani (stisnite-odvijte)
3. Ramena (roke na ravni ramen, ostri gibi za stiskanje in sprostitev).
4. Črpalka (nazaj v polkrogu).
5. Mačka (obrati telesa).
6. Zvitki (zibanje na nogah)
7. Rock and roll (pol počepi, kot ples)
Sedite prosim.
8. "Cesta prijaznosti"
U: Fantje, ste morali kam oditi za dolgo časa? Na primer v kamp? Ste želeli domov? Se spomniš hiše? In čeprav je tabor dober, zabaven, si vseeno želiš domov.
Tudi Peer Gynt. Dolgo je potoval, a nikoli ni našel sreče in vsakič se je spomnil svojega doma. In šele 40 let kasneje, ko se je vrnil domov, videl Solveig, je spoznal, da je sreča tam, kjer te pričakujejo in ljubijo.
W: Ko sta se Per in Solveig srečala, sta se držala za roke in se dolgo, dolgo gledala. Zdaj sta skupaj. So ozdraveli?(Ko je človek sam, mu je slabo, ko je skupaj, pa je dobro) .
Je to sreča? Dajmo si vsi roke. Postala sva tudi skupaj. Kaj je za vas sreča?
D / s : Pomislite doma, kaj je sreča in kako povečati srečo na Zemlji? Pogovori se s starši in mi povej v naslednji lekciji.
U: Fantje, ali želite videti, koliko sreče imate v svojem življenju? Malo ali veliko? Pokaži mi koliko.
W: In zdaj vdihnimo srečo, občutimo (občutimo), kakšno čudovito aromo ima, uživajmo. In zdaj spet vdihnimo in tiho, tiho pihnimo, da sreča napolni ves naš razred, vsi skupaj - tiho pihnimo, tako krhka je sreča. Delite srečo z gosti, da bo vsak imel za vse dovolj. Podarimo srečo vsem in naj leti naprej, leti k mamam in očetom, da bodo tudi oni srečni.
W: Hvala vam, ker ste bili tako velikodušni. Še posebej me veseli, da danes pred mano niso bile le punčke in fantje, ne samo učenci, ampak ustvarjalci: tudi vi ste ustvarili podobo sreče, vi ste mi pomagali, da sem danes začutil srečo.
W: Vsak razume srečo na svoj način. Vsak ima svojega. So pa stvari, ki povzročijo vzpon in občutek sreče. kateri?(No, vsaj glasba ).
W: Glasba pomaga biti srečen.
In če zdaj vsi skupaj zapojemo pesem, bo to zate sreča?
Mislim, da tudi za naše goste, če z nami zapojejo kakšno pesem"Dobra pot ».
Pesem vsebuje te besede: "Pojdi, prijatelj, vedno pojdi po poti dobrega."
Kako jih razumete?(v življenju morate poskušati delati dobra dela, dobra za druge ljudi)
W: Če se ena oseba vedno trudi delati dobro, ali bodo drugi srečni? Poskušajmo jo izpolniti tako, da bo vsak želel iti samo po eni poti v življenju – po poti dobrega.
Izvedba pesmi "Dobra cesta"
IV . Povzetek lekcije
W: Kaj novega ste se danes naučili pri pouku?
